Опыт сравнения public high school в США и Канаде

Волчара · Post by **Волчара** » 15 Mar 2005 16:20

ну проходят же у них в первом грейде, почему лед занимает больше места, чем вода. Почему же нельзя про дыры в пятом? :mrgreen:

Кирпич · Post by **Кирпич** » 15 Mar 2005 16:38

Волчара wrote:ну проходят же у них в первом грейде, почему лед занимает больше места, чем вода. Почему же нельзя про дыры в пятом?

Что прямо так водородные связи обьясняют? Круты.

Волчара · Post by **Волчара** » 15 Mar 2005 17:04

нет, про связи не объясняют. Впрочем, я думаю, что ОТО в пятом грейде тоже не объясняют

Кирпич · Post by **Кирпич** » 15 Mar 2005 17:09

Волчара wrote:нет, про связи не объясняют. Впрочем, я думаю, что ОТО в пятом грейде тоже не объясняют

Тогда зачем обьяснять вообще? Если к тому времени как будут понимать почему, они уже забудут все факты? Да и факты про квазары сомнительной ценности.

Волчара · Post by **Волчара** » 15 Mar 2005 17:26

Ну я думаю, что это несколько глупо. К сожалению, не я отвечаю за школьную программу.

Кирпич · Post by **Кирпич** » 15 Mar 2005 17:56

Волчара wrote:Ну я думаю, что это несколько глупо. К сожалению, не я отвечаю за школьную программу.

Я с тобой типа соглашаюсь :wink:

Про погоду и климат на земле в 5 классе рассказывать одно дело. Про квазары, туманности и классификацию галактик :pain1:

Misha · Post by **Misha** » 15 Mar 2005 18:45

Кирпич wrote:
Волчара wrote:Ну я думаю, что это несколько глупо. К сожалению, не я отвечаю за школьную программу.

Я с тобой типа соглашаюсь
Про погоду и климат на земле в 5 классе рассказывать одно дело. Про квазары, туманности и классификацию галактик

Я не думаю что глупо... просто у школы одни цели, у Вас другие. Например, школе хочется пустить пыль в глаза... или дать родителям возможность пусть пыль в глаза. Поскольку в отличие от хай скул нет критериев типа средней оценки по тесту и количество поступивших в хорошие Университеты, то можно придумать все что угодно - лишь бы выглядело красиво. :mrgreen:

Кирпич · Post by **Кирпич** » 15 Mar 2005 18:47

Misha wrote:
Кирпич wrote:
Волчара wrote:Ну я думаю, что это несколько глупо. К сожалению, не я отвечаю за школьную программу.

Я с тобой типа соглашаюсь
Про погоду и климат на земле в 5 классе рассказывать одно дело. Про квазары, туманности и классификацию галактик

Я не думаю что глупо... просто у школы одни цели, у Вас другие. Например, школе хочется пустить пыль в глаза... или дать родителям возможность пусть пыль в глаза. Поскольку в отличие от хай скул нет критериев типа средней оценки по тесту и количество поступивших в хорошие Университеты, то можно придумать все что угодно - лишь бы выглядело красиво.

Мы что по пыли в глазах школы сравниваем?

Misha · Post by **Misha** » 15 Mar 2005 19:34

Кирпич wrote:Мы что по пыли в глазах школы сравниваем?

Выходит что так... Если послушать родителей про elementary и middle schools, то как правило, сравнение ведется по пыли Хотя конечно есть и тесты, но они в каждом штате разные. С High School уже проще, хотя тоже можно хвалиться всякими вне-программными достижениями :wink:

Волчара · Post by **Волчара** » 15 Mar 2005 19:34

Misha wrote:
Кирпич wrote:
Волчара wrote:Ну я думаю, что это несколько глупо. К сожалению, не я отвечаю за школьную программу.

Я с тобой типа соглашаюсь
Про погоду и климат на земле в 5 классе рассказывать одно дело. Про квазары, туманности и классификацию галактик

Я не думаю что глупо... просто у школы одни цели, у Вас другие. Например, школе хочется пустить пыль в глаза... или дать родителям возможность пусть пыль в глаза. Поскольку в отличие от хай скул нет критериев типа средней оценки по тесту и количество поступивших в хорошие Университеты, то можно придумать все что угодно - лишь бы выглядело красиво.

ваще то в пятом классе тесты уже есть и сравнивать можно. tdsb.on.ca. А во вторых, мы и действительно не по пыли сравниваем школы. Я считаю, что знать различие типа небьюлы в пятом классе как то рановато, тем более неправильно ведь заучивают. Как и в первом запоминать "неправильное" знание, почему лед больше воды. А потом ребенок говорит, что он все это знает, потому что ему в школе объяснили уже :mrgreen:

На мой взгляд лучше бы они больше уделяли времени грамматическим правилам. Но ее как раз из программы выкинули вообще, типа ребенок должен писать правильно на слух. Что получается, когда пишут на слух - достаточно примеров :lol:

... да хоть на Привете

Кирпич · Post by **Кирпич** » 15 Mar 2005 19:51

Волчара wrote: Но ее как раз из программы выкинули вообще, типа ребенок должен писать правильно на слух. Что получается, когда пишут на слух - достаточно примеров ... да хоть на Привете

Хе-хе, где бы ее взять грамотность. :oops:

Волчара · Post by **Волчара** » 15 Mar 2005 19:53

Кирпич wrote:
Волчара wrote: Но ее как раз из программы выкинули вообще, типа ребенок должен писать правильно на слух. Что получается, когда пишут на слух - достаточно примеров ... да хоть на Привете

Хе-хе, где бы ее взять грамотность.

грамотность - это навык. Которому нужно учить.

Кирпич · Post by **Кирпич** » 15 Mar 2005 20:15

Волчара wrote:
Кирпич wrote:
Волчара wrote: Но ее как раз из программы выкинули вообще, типа ребенок должен писать правильно на слух. Что получается, когда пишут на слух - достаточно примеров ... да хоть на Привете

Хе-хе, где бы ее взять грамотность.

грамотность - это навык. Которому нужно учить.

Бесполезно, так же как и высшая математика или там теорфизика. Навык то навык - но хорошо дается только тем у кого соответственно мозги устроены.

OlgaVA · Post by **OlgaVA** » 15 Mar 2005 20:17

Это была - “информаця для размышления” ©

Mогу только добавить, что тест являлся заключительным этапом, вначале детишки собирали информацию (интернет, библиотека, handouts…) работали в групах, делали записи по каждому объекту (in accordance with provided criteria), и сравнивали их. C моей точки зрения, не на все вопросы этого теста можно ответить иcпользуя только заученные факты.

“Mы” кстати в этой же четверти писали horror story, изучали Mesopotamia, и бились над столь любымыми канадцами % и дробями.

А для пыли они делают макеты древних сооружений (нашей семье посчастливилось с Мачу Пичу / Machu Picchu). А еще для пыли, они на школьном концерте одели на головы иракским мальчикам и девочкам ярмолки и заставили петь еврейскую песню; а китайские дeтишки вынуждены были рассказывать о Рамадане. Типа того, дружба народов и отсутствие расовой дискриминации. Но наших не провести - пыль и пальцы.

А если честно, я не знаю как оценивать образование и решать где лучше (Штаты, Канада, Украина, Росия, Москва, Питер, Европа …).

НАМ везде хорошо, такие уж мы непритязательные.

Вот сылка на School Rating в Канаде (если кому нужно школу выбирать). Здесь имеются репорты BC, Ontario, Alberta elementary and secondary schools.

http://www.fraserinstitute.ca/reportcar ... sp?snav=rc

Волчара · Post by **Волчара** » 15 Mar 2005 20:36

Кирпич wrote:
Волчара wrote:
Кирпич wrote:
Волчара wrote: Но ее как раз из программы выкинули вообще, типа ребенок должен писать правильно на слух. Что получается, когда пишут на слух - достаточно примеров ... да хоть на Привете

Хе-хе, где бы ее взять грамотность.

грамотность - это навык. Которому нужно учить.

Бесполезно, так же как и высшая математика или там теорфизика. Навык то навык - но хорошо дается только тем у кого соответственно мозги устроены.

Это ж не теорфизика, это жиши. Все равно что таблицу умножения помнить. Ставить мягкий знак в конце глагола или не ставить - на то очень простое правило есть