[quote:99ca43917b="NB1"]Да, дети, вырасшие в такой атмосфере, не бросаются перегрызать глотку ближнему за место под солнцем и в иной ситуации могут проиграть (хотя волчьи повадки при необходимости приходят быстро
).[/quote:99ca43917b]
Да я как-то и в России никакой "волчьей" состязательности в школах не помню...
Или речь идет о каких-нибудь "крутых" школах? Так тут этого, похоже, в prep schools тоже хватает...
Мне все-таки кажется, что хотя Helena и называет это словом «состязательность», ищет она для сына примерно того же, чего и я для своих детей. Я бы скорее назвала это «обстановкой» или «атмосферой», хотя в этих словах нет конкретики. Назвать «учебная» или «творческая» обстановка? Тоже как-то...
Попробую объяснить, что именно я хотела бы видеть... Вот помнится, стою я на остановке, и из школы высыпает стайка школьников... рассаживаются по перилам в ожидании автобуса и начинают с жаром обсуждать... задачу по физике. Не потому, что ее скоро спросят, а потому, что им [b:99ca43917b]интересно[/b:99ca43917b]. Или – прихожу забрать свою первоклассницу из школы, а на скамеечке жуют бутерброды две шестиклассницы, споря о роли и месте богов в Илиаде (или в Одиссее?...). Или (от скромности не умру, да...
) прихожу в класс забирать своих второклассников на программистский кружок и слышу радостный вопль: «Компьютеры пришли!»... и, ведя их по коридору, слышу обрывки бормотания: «а как ты сделал, чтобы дракон летел? У меня только второй парус рисуется...»
А вот – другое. Мама, приведя дочку в новую школу, слышит опять же обрывки разговора... «Ты математику сделала? А я – нет. И завтра не собираюсь...» (это произносится очень гордым и авторитетным тоном).
И мама срочно начинает искать пути перевести дочь в класс «с уклоном», а заодно наводит справки в близлежащей платной школе, дают ли они скидки бюджетникам.
Вот в таком вот аксепте... (с). В поисках такой же вот обстановки-атмосферы и ходят дети по кружкам и клубам... И именно за этим мы отправляем детей летом в математические и научные лагеря - за деньги, которых хватило бы, чтобы всей семьей съездить во Флориду. (кстати,
Helena, в один мэрилэндский лагерь берут и после 5 класса... и он-то как раз относительно недорогой) И после трех лет homeschooling мы почувствовали, что вот такая обстановка очень нужна сыну для лучшего развития... ну плохо получается готовиться к олимпиадам в одиночку! Неинтересно! Тут я о-очень хорошо понимаю мужа Helen-ы. В больших городах и у хоумскулеров есть группы увлеченных тем или иным предметом, а в маленьких – при малом количестве народу – получается примерно как у Helen-ы в Catholic School. Вроде все дети – хорошо развитые, и уровень обучения высокий, а чего-то недостает. Стимула? Энтузиазма? Всеобщей увлеченности? Все-таки, состязательности – чтобы на друзей-соперников посмотреть, себя показать?
[quote:99ca43917b]
Успехи в жизни, а тем более счастье, не очень то кореллируют с успехами в учебных состязаниях. [/quote:99ca43917b]
Счастье - свое у каждого... но, несомненно, у человека с бОльшим багажом знаний и интересов больше в жизни возможностей и меньше вероятности уткнуться в тупик... Про успехи - и говорить не буду. Просто не знаю, что это такое...
А вот жизнь явно интереснее у тех детей, которые много чем (и с интересом) занимаются. И в детстве интереснее, и потом.
[quote:99ca43917b]Среди моих однокашников были победители союзных и международных олимпиад... В среднем они достигли не большего, чем середняки-троешники. Есть успешные, есть провальные. Дети раньше начавшие говорить ораторствуют не лучше поздних "молчунов". Рано научившиеся читать прочитывают и понимают в среднем не больше тех, кто до 8-10 лет читал по слогам. [/quote:99ca43917b]
Мой жизненный опыт идет вразрез с такими заключениями...
Про «разговаривать» - никакого спору нет. Многие дети все прекрасно понимают, а говорить просто не хотят. Характер, может, такой... развитие тут редко «при чем». Но те, кто раньше начал читать, таки учатся в среднем лучше и успевают больше взять от жизни интересностей помимо школы... И – мои знакомые троечники распределяются во взрослой жизни от водопроводчика до бизнесмена, а отличники – от бизнесмена до профессора... то есть для каждого конкретного индивидуума предсказать, кем он будет, невозможно, но в среднем – картина вполне отчетливая. При этом оный конкретный индивидуум несомненно будет иметь в дальнейшем больше options (возможностей) в случае, если он будет серьезно учиться, нежели в случае, если не будет. Если это «серьезно учиться» дается слишком дорогой ценой – и за счет чего-либо другого – можно и послать это нафиг. Но если нет никаких противопоказаний - как же не желать для собственного ребенка, чтобы у него была возможность как можно лучше реализовать свои возможности и учиться на как можно более высоком уровне? Мозги же они, того, ржавеют от неупотребления, точно вам говорю...
[quote:99ca43917b]
Все это больше наши родительские амбиции. [/quote:99ca43917b]
Почему родительские? Вы что, хотите сказать, что дети сами этого не хотят?
[quote:99ca43917b]
Не приходилось вам встречать среди прежнего поколения бабушек с 4 классами образования, "светящихся" глубокой внутренней культурой?
[/quote:99ca43917b]
Нет... моя бабушка 4 класса не закончила, ликбез только...
Я вам про ее жизнь рассказывать не буду, ладно? Скажу только, что имей она возможность учиться, она была бы куда счастливее. Она мне сильно завидовала, что я интересные книжки читаю, которых ей не понять... Не хочу, чтобы мои дети так кому-то завидовали. Пусть развивают на всю катушку, что природой отпущено.
[quote:99ca43917b]
Главное, имхо, дать деткам побольше любви и доброты. А остальное приложится. Когда же мы сравниваем своих со сверстниками... гордыня в нас говорит, и ребенок это чувствует. Ох, не лучшее мы этими сравнениями детям передаем невольно.[/quote:99ca43917b]
Человек все равно сравнивает... Любой человек. Осознает, скажем, что Вася - программер, каким ему не стать... но зато Вася физику высоких энергий забыл напрочь и Бабеля с Бебелем путает... в общем, you get the picture. Это нормально, лучше бы только без зависти...
А уж чтобы подростки не пытались определить свое место в иерархии - это уж вообще слабо вообразимо... Когда иерархий много, это тоже вполне нормально... Не лучший в математике, зато всех победил в Magic Cards... Плохо пробежал кросс, зато Science Project на стенку повесили... Потому оно и важно, чтобы интересов было побольше.
[quote:99ca43917b]
Но все какие-то дерганные, не уверенные в себе, закомплексованные, озлобленные, все норовят сравнивать себя с окружающими... [/quote:99ca43917b]
Или жизнь в России сильно изменилась, или это опять же специфическая среда. Москва, конкуренция, стремление к пресловутой "успешности"...
Желание дать ребенку максимальные возможности для развития ну никак с этим не связано.
Он ходит на 1 класс старше себя, хотели его перевести еще на 1 класс вперед, так учительница сказала, что она его не возьмет, поскольку, это "заденет" других детей в классе. Очень переживаю, что с таком подходом у ребенка может пропасть весь "вкус" к учебе ...
Брать надо - что дают. 
