Худлит развивает речь, улучшает словарный запас и образное мышление.Тетя-Мотя wrote: 24 Jun 2021 13:37 Ну уж не знаю... книги - вообще не для "получения информации", если мы о художественной литературе. И поощрения тут как-о странно выглядят, т.к. в этом заранее заложено, что читать человек не хочет.
Конечно читают из-за интереса чтения, а не моды. В этом у меня и состоит оригинальный вопрос - как заинтересовать читать. Ребенок разносторонне развит, оценки хорошие, хобби есть, но в определенный момент сказал что это "бред чужого воображения" и что навыки важнее и перестал читать книги.Kostochka wrote: 24 Jun 2021 22:35Согласна.Тетя-Мотя wrote: 24 Jun 2021 13:37 Ну уж не знаю... книги - вообще не для "получения информации", если мы о художественной литературе. И поощрения тут как-о странно выглядят, т.к. в этом заранее заложено, что читать человек не хочет.
Читают не от того что больше нечем заняться или из-за моды на чтение, а потому что само чтение интересно.
Люди, ау! Вы рассуждаете точно так же как и нечитаюшие подростки
Мой подросток читает, много, мы не прилагаем никаких усилий. Хотя нет, киндл купили и водили в библиотеку. Все. Теперь и этого не надо, сама себе берет что хочет. Как-то все легко это получилось.
Так прав же на 100%! В определенный момент начинает хотеться "монетизировать" информацию, которая входит в мозг. Я так перешел строго на техническую литературу на русском в 21 год, после того, как зацепил на пляже правильную девку и умно покивал головой и по-поддакивал впопад на ее восторги взахлеб о литературе. Следующий этап моего плана была эмиграция (с той девкой прицепом). Нетехническая литература была строго на английском. Чтобы "бред" ну хоть как-то тренировал навыки, которые потом точно пригодятся. Набирал словарный запас и правописание.Driver wrote: 24 Jun 2021 23:19 но в определенный момент сказал что это "бред чужого воображения" и что навыки важнее и перестал читать книги.
Да знаю что правAndriy777 wrote: 24 Jun 2021 23:48Так прав же на 100%! В определенный момент начинает хотеться "монетизировать" информацию, которая входит в мозг. Я так перешел строго на техническую литературу на русском в 21 год, после того, как зацепил на пляже правильную девку и умно покивал головой и по-поддакивал впопад на ее восторги взахлеб о литературе. Следующий этап моего плана была эмиграция (с той девкой прицепом). Нетехническая литература была строго на английском. Чтобы "бред" ну хоть как-то тренировал навыки, которые потом точно пригодятся. Набирал словарный запас и правописание.Driver wrote: 24 Jun 2021 23:19 но в определенный момент сказал что это "бред чужого воображения" и что навыки важнее и перестал читать книги.
Хотелось продлить чтение подольше. Проблема языка не стоит - родился тут - английский родной и по-русски говорит без акцента. А вот отсутствие чтения на русском сказывается на правописании. 10 ошибок в одном предложении При указании на этот недостаток, говорит что надиктовать если надо без проблем Дети-дети...
У меня обычно довольно простой подход. Я сам перечитал и собрал библиотеку по научной фантастике. Дети походу всю ее перечитали. Потом был момент когда дети спросили, что еще там есть из моего любимого я вспомнил "Семь принцев Амбера" Роджера Желязного. Вроде как Желязный тоже детям зашел. Так же я пытался завлечь братьями Стругацкими, но походу книги на русском не зашли. Хотя из Стругацких знают "Пикник на обочине" и тот же "Жук в муравейнике", но читать не стали. Вроде как оба старших заценили Булгакова "Мастер и Маргарита" фильм с удовольствием посмотрели и даже книжку купили.Driver wrote: 24 Jun 2021 23:19 В этом у меня и состоит оригинальный вопрос - как заинтересовать читать.
Оставьте ребенка в покое. Он уже в том возрасте, когда вы его не переделаете и ничем особо не заманите.Driver wrote: 24 Jun 2021 23:19Конечно читают из-за интереса чтения, а не моды. В этом у меня и состоит оригинальный вопрос - как заинтересовать читать. Ребенок разносторонне развит, оценки хорошие, хобби есть, но в определенный момент сказал что это "бред чужого воображения" и что навыки важнее и перестал читать книги.Kostochka wrote: 24 Jun 2021 22:35Согласна.Тетя-Мотя wrote: 24 Jun 2021 13:37 Ну уж не знаю... книги - вообще не для "получения информации", если мы о художественной литературе. И поощрения тут как-о странно выглядят, т.к. в этом заранее заложено, что читать человек не хочет.
Читают не от того что больше нечем заняться или из-за моды на чтение, а потому что само чтение интересно.
Люди, ау! Вы рассуждаете точно так же как и нечитаюшие подростки
Мой подросток читает, много, мы не прилагаем никаких усилий. Хотя нет, киндл купили и водили в библиотеку. Все. Теперь и этого не надо, сама себе берет что хочет. Как-то все легко это получилось.
Похоже продлить момент не получиться.
, лучше Желязны почитай.
Только что ребенок потеряет если он все это не прочтетMariska wrote: 25 Jun 2021 18:45 Но я до 20и успела всю библиотеку приключений, все детективы и советскую классику перечитать -- все, что у меня тогда в доступе было.
А говорите не читают. 
http://knowledge.org.ua/ljudmila-petran ... budushhee/Идея №3: Нужно копить знания и во всем разбираться
Я говорила про «копить деньги», а теперь буду про «копить знания». Человек должен все знать. Ребенок должен все прочитать. «100 книг, которые обязательно должен прочесть ваш ребенок», «100 фильмов, которые обязательно посмотреть». Музеи по списку обязательно, то обязательно, это обязательно. А представление о том, что важно накопить знания, не релевантно вообще в современности.
Объем информации такой, что накопить его невозможно, при этом доступность этой информации такова, что помнить ее нет никакого смысла. Абсолютно нерелевантно. Школа полностью сидит на этом – накопить знания. Широкая образованность, эрудиция 50 лет назад давали конкурентное преимущество, а сейчас единственное, где вы можете это применить – пойти играть в игру в телевизоре.
На самом деле в современном мире – все об этом говорят – гораздо эффективней ориентироваться в море информации, уметь ее добывать, уметь структурировать, уметь различать достоверную информацию и фейк. Где этому учат? Человек сам научится в интернете. Не в школе, не у родителей. Кто-то научится, а кто-то нет.
Какие качества будут нужны детям в будущем?
При этом весь современный мир требует прямо противоположного – вовлеченности, увлеченности, живости. Специалисты выделяют четыре компетенции, которые будут наиболее нужны детям в том мире, который наступает и уже наступил частично. Их называют четыре «К»: коммуникация, кооперация, креативность и критическое мышление.
Это они про китайских тигромам еще не слышали. И термин helicopter parent не в швейцарии придумали:[в европе] сразу после школы в университеты идут либо ярко выраженные интеллектуалы-ботаники, которые будут заниматься исследованиями, либо дети богатеньких родителей, у которых это вариант продления детства.
Все остальные предпочитают сначала поработать и осмотреться какое-то время или, работая на низкоквалифицированных работах, поездить по миру.
Говорят, швейцарское министерство образования проводит специальное совещание, где обсуждает, что делать с русскими мамами. Им дали название «мама-вертолет». Это мама, которая, как квадрокоптер, нависает над ребенком и следит за ним, беспокоится.
Прогнозы сейчас говорят о том, что дети, рожденные в новом веке, после 2000 года, с большой вероятностью будут жить 100-120 лет, если ничего не случится катастрофического. А вы им выносите мозг из-за контрольной по химии.