Трудные вопросы не "про это"
-
CTAC_P
- Уже с Приветом
- Posts: 6789
- Joined: 01 Jun 2001 09:01
Трудные вопросы не "про это"
У меня есть эта энциклопедия на русском. Перевод не адаптированный. Энциклопедия американская, и, соответственно, отражает их взгляды на историю, науку и т.д. Я плевался. Но это я. Сыну картинки понравились.
-
Gelia
- Уже с Приветом
- Posts: 1376
- Joined: 20 Sep 2001 09:01
Трудные вопросы не "про это"
Это отрывки , из ненаписанной статьи. Так что логика может не всегда прослеживаться. <img border="0" title="" alt="[Smile]" src="smile.gif" />
Эпиграфом я бы поставила известный анекдот
- Мама, что такое "аборт"? - спрашивает четырехлетний сын
Мама, старается доходчиво объяснить,мучительно подыскивая слова.
Сын перебивает
- Мама, что-то ты не то говоришь.
- А где же ты услышал это слово?
- Из песни . "А волны и стонут , и плачут, и бьются АБОРТ корабля.
Когда родились дети, мне хотелось подарить им этот мир - огромный, прекрасный, разнообразный и стоящий того, чтобы в нем жить. Сколько всего интересного им предстояло узнать и полюбить! Тогда на пути мне встретилось много людей , занимающихся ранним развитием детей - как физическим ,так и умственым
Некоторые идеи Глена Домана ( www.iahp.org )пришлись мне по душе тогда в России. Он пишет о том, что дети от природы любопытны и хотят все знать. Причем они хотят знать ПРАВДУ и НЕМЕДЛЕННО, а получают в жизни часто совсем не то. Например, он описывает ситуацию. Мама на кухне готовит, малыш смотрит в окно, видит собаку и спрашивает "Кто это?" Возможные варианты ответа
1) Погоди , малыш, мне некогда.
2) Это гаф-гаф
3) Это собака
4) Это собака породы сенбернар.
Все эти мамочки потратили тридцать секунд , но использовали их по-разному. Как вы понимаете, с точки зрения Г. Домана , третий вариант неплох, но образец для подражания - последняя . Вот и я с самого рождения деток занималась с ними очень много в попытке удовлетворить их любопытство даже там, где они и не задавали вопросов <img border="0" title="" alt="[Smile]" src="smile.gif" /> , а
по приезде в Америку я серьезно думала о попытке устроиться там ( у Г. Домана) работать - таким энтузиазмом и радостью, верой в человека пропитана его книга .
Но здесь же я увидела детей, в основном китайских, но и не только , выросших на таких и похожих программах , т.к. вопрос хорошего образования для них - это вопрос всей будущей жизни и конкурентоспособности в Америке. Да и другие родители тоже стремятся . Хорошо сданные тесты - это престижный колледж или универстиет, а значит с большой долей уверенности можно сказать - приличный ДОХОД по его окончании . И никакой романтики, восторга и красоты мира. Разговаривая с школьниками из Кружка юных натуралистов при зоопарке в Сан-Франциско, я думала, только бы мои не стали такими. Чертова прорвы фактов об устройстве скелета и количестве фунтов , съедаемых в месяц, сыпется из детского рта . И никакой любви к тварям. И такое "подлинное" и "научное" знание о мире - образец и стандарт в школах. Причем, начинать стараются как можно раньше. И давать как можно больше
Меня тут радует то, что дети могут многое увидеть, услышать, попробовать - и тем самым действительно запомнить. Образование в советской России , каким я его помню, не имело технической базы, многое учителя объясняли буквально на пальцах или по картинкам в книгах. Здесь возможности просто безграничны. Но это приводит , например, к таким случаям , какой был описан на Привете (кто знает точно - исправьте) . Ребенок приходит из школы на грани истерики. В течение трех месяцев они в качестве программы по естесвознанию выращивали мышат и наблюдали за ними, кормили их, ухаживали. Потом в рамках той же програмы они проходили удава и скормили ему этих мышат, чтобы понаблюдать, как питается удав. Мышата бегали и пищали, а удав глотал их по одному. Это энтузиазм учителя , желающего дать, как можно больше информации детям. Здесь учителя часто проявляют энтузиазм, кто для имиджа, а кто и в святой вере, что это есть образование детей. Мальчик стал кричать "Прекратите! Что вы делаете! " Во-первых, он получил запись о плохом поведении, во-вторых, в классе его никто из сверстников не понял. Наши дети в нулевом классе "проходили" жизненный цикл лягушек. В аквариуме плавали головастики. Сначала все живые, а потом вместе с дохлыми. Все ИЗУЧАЕТСЯ .
Кроме того, наши собственные дети подросли и начали задавать вопросы. И вот тут-то я схватилась за голову, потому что вдруг стал прослеживаться путь, который проходит эта самая информация в детской головке. Приведу несколько примеров.
На стене висит у нас карта мира. Читая и рассказывыя сказки и истории , я всегда обращаю внимание на то, из какой страны ее герои. И горжусь своей прогрессивностью <img border="0" title="" alt="[Smile]" src="smile.gif" /> . Однажды сын просто среди дневной суеты спрашивает. "Мама, а Индия далеко" Я ужасно довольная своим ребенком даю максимально точный ответ в понятных терминах. "Если на самолете, то несколько часов, а на корабле дольше. " Но все-таки я стараюсь выяснить , почему возник такой вопрос . Не напрямую, нет. Так вот исток его оказался таким. В сказке "Маугли" сына когда-то потряс факт, что родители, испугавшись тигра, убежали, а ребенка оставили одного у костра. Это , кстати, пример того, что не со всеми шедеврами мировой литературы надо знакомить ребенка как можно раньше. В возрасте пяти лет "Маугли" - это книга о брошенном ребенке, а совсем не та захватывающая Книга Джунглей, какой я ее читала в девять - в возрасте, когда дети уже не так боятся остаться одни. Так вот сын даже после того, как твердо решил, что никогда не поедет в Индию - страну, гда родители бросают детей на съедение тигру, а сами убегают, все-таки решил у меня выяснить, как далеко она находится. Так,на всякий случай. Это не любознательность. Это страх за себя. В этой ситуации подходящим ответом были бы слова "Очень далеко, и скорее всего мы туда никогда не поедем. И вобще это старая сказка, и она не про тебя" . Т.е. с точки зрения фактической информации такой ответ неверен, но для ребенка, у которого слово "Индия" равноценно слову "Опасность быть оставленным в лесу" это единственно правильный. До тех пор, пока что-то не превесит.
Еще один пример - открываю детскую энциклопедию "как устроен организм" или что-то в этом духе с красивыми картинками. На первой странице фотография мальчика , к рукам, ногам , глазам прочерчены черные стрелки и подписаны названия частей тела. Дети долго ее разглядывают. Вдруг неожиданный вопрос "Мам, а почему в него иголки натыкали?" Это высказвание можно конечно поместить в рубрику "Юмор в коротких штанишках" , но я отнеслась к нему серьезнее. Для меня это оказалось окошком , позволяющим посмотреть на рисунок глазами ребенка. Оказалось довольно трудно после атласов по анатомии воспринять такую картинку КОНКРЕТНО и ЦЕЛОСТНО. Но все еще существующий внутри мой собственный детский мир помог. И следующую страницу, где по-прежнему стоял тот же счастливо улыбающийся мальчик с разрезанным животиком <img border="0" title="" alt="[Big Grin]" src="biggrin.gif" /> и обнажившимися внутренностями, я показывать не стала.
И таких случаев было много, когда я убеждалась, что предоставление информации как таковой наряду с действительно четкой детской логичностью и умением сортировать и запоминать факты, давало результат совершенно противоположный . Вместо радости и восхищения этим прекрасным и разнообразным миром в душе поселялся страх и недоверие к к нему.
Я вижу теперь уже, что иногда необразованный и религиозный человек может любить этот мир гораздо больше, нежели напичканный многочисленными фактами о нем. А еще я убедилась, что любовь к этому миру у маленького ребенка прежде всего воспитывается ОТНОШЕНИЕМ взрослых , а не изучением.
Поэтому вывод. Иногда трехлетнему полезнее отвечать на вопрос о вращении земли либо сказкой, в которой все упорядоченно веками, дошло в образах, понятных ребенку. Либо описать в общих чертах, но такими словами, чтобы от них веяла УВЕРЕННОСТЬ В ПРАВИЛЬНОМ УСТРОЙСТВЕ МИРА, в котором живет ваш ребенок. Не надо прыгать выше головы и сбивчиво объяснять про экватор. Говорите о том, что сами знаете и любите. Три-четыре года - возраст, когда солнце, земля, звезды и все остальное вращается вокруг ВАШЕЙ СЕМЬИ и особенно вокруг самого дитяти.
Вы что на полном серьезе объясняете трехлетнему ребенку, что голубой кружочек на черном фоне это и есть желтый теннисный мячик в свете настольной лампы ? <img border="0" title="" alt="[Smile]" src="smile.gif" /> А все вместе это и есть мягкая травка под босыми ногами??? Вы не боитесь , что от этой т.н. "реальности" можно свихнуться?
Если уж так хочется познакомить детё с идеей смены дня и ночи, можно взять мячик - только без полосок и рисунков - вы-то их не замечаете,это же голубовато-белая Земля с экватором <img border="0" title="" alt="[Smile]" src="smile.gif" /> , а ребенок-то ВИДИТ, ТО, ЧТО ЕСТЬ! Вы говорите о полоске-экваторе - вот же она полоска-загогулинка, извивается по всему теннисному мячику! Можно рассказать сказку про малюсеньких человечков, которые жили на летающем по комнате мячике, конкретно на этом самом. А шарик вертелся - такой уж он был. И людишки эти то видели лампочку, то нет. И когда они ее видели, то играли - с чем там играет ваш ребенок днем, а когда не видели, то ложились спать в посельку - какого цвета ваша? вот и получится понятная , конкретная, личная , научно почти <img border="0" title="" alt="[Smile]" src="smile.gif" /> верная информация, хоть и спорная <img border="0" title="" alt="[Big Grin]" src="biggrin.gif" /> .
И так во всем.
Из всего этого остается одно - Я!! Я!!! достоин того, чтобы моя мама бросила взрослые дела и отвечала на мои вопросы. И это здорово.
Удачи .
<small>[ 27-03-2002, 20:41: Message edited by: Gelia ]</small>
Эпиграфом я бы поставила известный анекдот
- Мама, что такое "аборт"? - спрашивает четырехлетний сын
Мама, старается доходчиво объяснить,мучительно подыскивая слова.
Сын перебивает
- Мама, что-то ты не то говоришь.
- А где же ты услышал это слово?
- Из песни . "А волны и стонут , и плачут, и бьются АБОРТ корабля.
Когда родились дети, мне хотелось подарить им этот мир - огромный, прекрасный, разнообразный и стоящий того, чтобы в нем жить. Сколько всего интересного им предстояло узнать и полюбить! Тогда на пути мне встретилось много людей , занимающихся ранним развитием детей - как физическим ,так и умственым
Некоторые идеи Глена Домана ( www.iahp.org )пришлись мне по душе тогда в России. Он пишет о том, что дети от природы любопытны и хотят все знать. Причем они хотят знать ПРАВДУ и НЕМЕДЛЕННО, а получают в жизни часто совсем не то. Например, он описывает ситуацию. Мама на кухне готовит, малыш смотрит в окно, видит собаку и спрашивает "Кто это?" Возможные варианты ответа
1) Погоди , малыш, мне некогда.
2) Это гаф-гаф
3) Это собака
4) Это собака породы сенбернар.
Все эти мамочки потратили тридцать секунд , но использовали их по-разному. Как вы понимаете, с точки зрения Г. Домана , третий вариант неплох, но образец для подражания - последняя . Вот и я с самого рождения деток занималась с ними очень много в попытке удовлетворить их любопытство даже там, где они и не задавали вопросов <img border="0" title="" alt="[Smile]" src="smile.gif" /> , а
по приезде в Америку я серьезно думала о попытке устроиться там ( у Г. Домана) работать - таким энтузиазмом и радостью, верой в человека пропитана его книга .
Но здесь же я увидела детей, в основном китайских, но и не только , выросших на таких и похожих программах , т.к. вопрос хорошего образования для них - это вопрос всей будущей жизни и конкурентоспособности в Америке. Да и другие родители тоже стремятся . Хорошо сданные тесты - это престижный колледж или универстиет, а значит с большой долей уверенности можно сказать - приличный ДОХОД по его окончании . И никакой романтики, восторга и красоты мира. Разговаривая с школьниками из Кружка юных натуралистов при зоопарке в Сан-Франциско, я думала, только бы мои не стали такими. Чертова прорвы фактов об устройстве скелета и количестве фунтов , съедаемых в месяц, сыпется из детского рта . И никакой любви к тварям. И такое "подлинное" и "научное" знание о мире - образец и стандарт в школах. Причем, начинать стараются как можно раньше. И давать как можно больше
Меня тут радует то, что дети могут многое увидеть, услышать, попробовать - и тем самым действительно запомнить. Образование в советской России , каким я его помню, не имело технической базы, многое учителя объясняли буквально на пальцах или по картинкам в книгах. Здесь возможности просто безграничны. Но это приводит , например, к таким случаям , какой был описан на Привете (кто знает точно - исправьте) . Ребенок приходит из школы на грани истерики. В течение трех месяцев они в качестве программы по естесвознанию выращивали мышат и наблюдали за ними, кормили их, ухаживали. Потом в рамках той же програмы они проходили удава и скормили ему этих мышат, чтобы понаблюдать, как питается удав. Мышата бегали и пищали, а удав глотал их по одному. Это энтузиазм учителя , желающего дать, как можно больше информации детям. Здесь учителя часто проявляют энтузиазм, кто для имиджа, а кто и в святой вере, что это есть образование детей. Мальчик стал кричать "Прекратите! Что вы делаете! " Во-первых, он получил запись о плохом поведении, во-вторых, в классе его никто из сверстников не понял. Наши дети в нулевом классе "проходили" жизненный цикл лягушек. В аквариуме плавали головастики. Сначала все живые, а потом вместе с дохлыми. Все ИЗУЧАЕТСЯ .
Кроме того, наши собственные дети подросли и начали задавать вопросы. И вот тут-то я схватилась за голову, потому что вдруг стал прослеживаться путь, который проходит эта самая информация в детской головке. Приведу несколько примеров.
На стене висит у нас карта мира. Читая и рассказывыя сказки и истории , я всегда обращаю внимание на то, из какой страны ее герои. И горжусь своей прогрессивностью <img border="0" title="" alt="[Smile]" src="smile.gif" /> . Однажды сын просто среди дневной суеты спрашивает. "Мама, а Индия далеко" Я ужасно довольная своим ребенком даю максимально точный ответ в понятных терминах. "Если на самолете, то несколько часов, а на корабле дольше. " Но все-таки я стараюсь выяснить , почему возник такой вопрос . Не напрямую, нет. Так вот исток его оказался таким. В сказке "Маугли" сына когда-то потряс факт, что родители, испугавшись тигра, убежали, а ребенка оставили одного у костра. Это , кстати, пример того, что не со всеми шедеврами мировой литературы надо знакомить ребенка как можно раньше. В возрасте пяти лет "Маугли" - это книга о брошенном ребенке, а совсем не та захватывающая Книга Джунглей, какой я ее читала в девять - в возрасте, когда дети уже не так боятся остаться одни. Так вот сын даже после того, как твердо решил, что никогда не поедет в Индию - страну, гда родители бросают детей на съедение тигру, а сами убегают, все-таки решил у меня выяснить, как далеко она находится. Так,на всякий случай. Это не любознательность. Это страх за себя. В этой ситуации подходящим ответом были бы слова "Очень далеко, и скорее всего мы туда никогда не поедем. И вобще это старая сказка, и она не про тебя" . Т.е. с точки зрения фактической информации такой ответ неверен, но для ребенка, у которого слово "Индия" равноценно слову "Опасность быть оставленным в лесу" это единственно правильный. До тех пор, пока что-то не превесит.
Еще один пример - открываю детскую энциклопедию "как устроен организм" или что-то в этом духе с красивыми картинками. На первой странице фотография мальчика , к рукам, ногам , глазам прочерчены черные стрелки и подписаны названия частей тела. Дети долго ее разглядывают. Вдруг неожиданный вопрос "Мам, а почему в него иголки натыкали?" Это высказвание можно конечно поместить в рубрику "Юмор в коротких штанишках" , но я отнеслась к нему серьезнее. Для меня это оказалось окошком , позволяющим посмотреть на рисунок глазами ребенка. Оказалось довольно трудно после атласов по анатомии воспринять такую картинку КОНКРЕТНО и ЦЕЛОСТНО. Но все еще существующий внутри мой собственный детский мир помог. И следующую страницу, где по-прежнему стоял тот же счастливо улыбающийся мальчик с разрезанным животиком <img border="0" title="" alt="[Big Grin]" src="biggrin.gif" /> и обнажившимися внутренностями, я показывать не стала.
И таких случаев было много, когда я убеждалась, что предоставление информации как таковой наряду с действительно четкой детской логичностью и умением сортировать и запоминать факты, давало результат совершенно противоположный . Вместо радости и восхищения этим прекрасным и разнообразным миром в душе поселялся страх и недоверие к к нему.
Я вижу теперь уже, что иногда необразованный и религиозный человек может любить этот мир гораздо больше, нежели напичканный многочисленными фактами о нем. А еще я убедилась, что любовь к этому миру у маленького ребенка прежде всего воспитывается ОТНОШЕНИЕМ взрослых , а не изучением.
Поэтому вывод. Иногда трехлетнему полезнее отвечать на вопрос о вращении земли либо сказкой, в которой все упорядоченно веками, дошло в образах, понятных ребенку. Либо описать в общих чертах, но такими словами, чтобы от них веяла УВЕРЕННОСТЬ В ПРАВИЛЬНОМ УСТРОЙСТВЕ МИРА, в котором живет ваш ребенок. Не надо прыгать выше головы и сбивчиво объяснять про экватор. Говорите о том, что сами знаете и любите. Три-четыре года - возраст, когда солнце, земля, звезды и все остальное вращается вокруг ВАШЕЙ СЕМЬИ и особенно вокруг самого дитяти.
Вы что на полном серьезе объясняете трехлетнему ребенку, что голубой кружочек на черном фоне это и есть желтый теннисный мячик в свете настольной лампы ? <img border="0" title="" alt="[Smile]" src="smile.gif" /> А все вместе это и есть мягкая травка под босыми ногами??? Вы не боитесь , что от этой т.н. "реальности" можно свихнуться?
Если уж так хочется познакомить детё с идеей смены дня и ночи, можно взять мячик - только без полосок и рисунков - вы-то их не замечаете,это же голубовато-белая Земля с экватором <img border="0" title="" alt="[Smile]" src="smile.gif" /> , а ребенок-то ВИДИТ, ТО, ЧТО ЕСТЬ! Вы говорите о полоске-экваторе - вот же она полоска-загогулинка, извивается по всему теннисному мячику! Можно рассказать сказку про малюсеньких человечков, которые жили на летающем по комнате мячике, конкретно на этом самом. А шарик вертелся - такой уж он был. И людишки эти то видели лампочку, то нет. И когда они ее видели, то играли - с чем там играет ваш ребенок днем, а когда не видели, то ложились спать в посельку - какого цвета ваша? вот и получится понятная , конкретная, личная , научно почти <img border="0" title="" alt="[Smile]" src="smile.gif" /> верная информация, хоть и спорная <img border="0" title="" alt="[Big Grin]" src="biggrin.gif" /> .
И так во всем.
Из всего этого остается одно - Я!! Я!!! достоин того, чтобы моя мама бросила взрослые дела и отвечала на мои вопросы. И это здорово.
Удачи .
<small>[ 27-03-2002, 20:41: Message edited by: Gelia ]</small>
-
КатяС
- Уже с Приветом
- Posts: 6584
- Joined: 19 Jun 2001 09:01
- Location: NoVa
Трудные вопросы не "про это"
</font><blockquote><font size="1" face="Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif">quote:</font><hr /><font size="2" face="Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif">Originally posted by CTAC_P:
[QB]Энциклопедия американская, и, соответственно, отражает их взгляды на историю, науку и т.д. Я плевался. QB]</font><hr /></blockquote><font size="2" face="Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif">Стас, может, у вас было какое то издание для более старших детей? Просто в нашей очень просто объясняются все факты и понятия. Никаких серьезных рассуждений об истории и науки нет. Например, возмем Science: Science is a study of the world around us. There are many kinds of sciences. Biology is a study of living things, geology is a study of the earth, and astronomy is a study of stars and planets. Scientists look at things and try to explain what they see. they set up experiments to test their ideas. Дальше идут совершенно нормальные и простые примеры. Что здесь не так? <img border="0" title="" alt="[Confused]" src="confused.gif" /> в чем здесь американизм?
Катя
[QB]Энциклопедия американская, и, соответственно, отражает их взгляды на историю, науку и т.д. Я плевался. QB]</font><hr /></blockquote><font size="2" face="Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif">Стас, может, у вас было какое то издание для более старших детей? Просто в нашей очень просто объясняются все факты и понятия. Никаких серьезных рассуждений об истории и науки нет. Например, возмем Science: Science is a study of the world around us. There are many kinds of sciences. Biology is a study of living things, geology is a study of the earth, and astronomy is a study of stars and planets. Scientists look at things and try to explain what they see. they set up experiments to test their ideas. Дальше идут совершенно нормальные и простые примеры. Что здесь не так? <img border="0" title="" alt="[Confused]" src="confused.gif" /> в чем здесь американизм?
Катя
-
CTAC_P
- Уже с Приветом
- Posts: 6789
- Joined: 01 Jun 2001 09:01
Трудные вопросы не "про это"
</font><blockquote><font size="1" face="Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif">quote:</font><hr /><font size="2" face="Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif">Originally posted by КатяС:
<strong>в чем здесь американизм?
Катя</strong></font><hr /></blockquote><font size="2" face="Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif">Почитайте раздел, скажем, космонавтика. И представьте как это было бы написано в нашей энциклопедии. Я ничего плохого сказать не хочу, но акцент на достижениях именно американцев. Советские тактично обходятся молчанием. Для американской энциклопедии, я считаю, это нормально. Но я-то покупал в России и на русском языке!
<strong>в чем здесь американизм?
Катя</strong></font><hr /></blockquote><font size="2" face="Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif">Почитайте раздел, скажем, космонавтика. И представьте как это было бы написано в нашей энциклопедии. Я ничего плохого сказать не хочу, но акцент на достижениях именно американцев. Советские тактично обходятся молчанием. Для американской энциклопедии, я считаю, это нормально. Но я-то покупал в России и на русском языке!
-
Nati
- Уже с Приветом
- Posts: 3951
- Joined: 06 Mar 2002 10:01
- Location: USA, GA
Трудные вопросы не "про это"
Sveta,
Thank you! <img border="0" title="" alt="[Smile]" src="smile.gif" />
Thank you! <img border="0" title="" alt="[Smile]" src="smile.gif" />
-
RrM
- Уже с Приветом
- Posts: 6329
- Joined: 12 May 2001 09:01
Трудные вопросы не "про это"
</font><blockquote><font size="1" face="Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif">quote:</font><hr /><font size="2" face="Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif">Originally posted by CTAC_P:
<strong> Энциклопедия американская, и, соответственно, отражает их взгляды на историю, науку и т.д.</strong></font><hr /></blockquote><font size="2" face="Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif">Английская.
<strong> Энциклопедия американская, и, соответственно, отражает их взгляды на историю, науку и т.д.</strong></font><hr /></blockquote><font size="2" face="Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif">Английская.
-
Nmd
- Уже с Приветом
- Posts: 888
- Joined: 03 Mar 2002 10:01
- Location: Mountain View, CA
Трудные вопросы не "про это"
Отчитываюсь.
****
"Почему ночью спят?"
Оле-Лукойе (судорожно вспоминаю и возможно путаю с немецким Зандменнхеном) ходит от дома к дому, где живут детки, и - движение рукой - сыплет им в глазки волшебный песок, от которого они засыпают, и им снятся сладкие сны.
Продолжаю - А на следующее утро детки встают (уже глаза у неё загорелись), здоровые, довольные и весёлые.
Всё.
Ларчик просто открывался. И я получила больше удовольствия от такого общения, вроде как творческую мышцу востребовала.
****
А энциклопедию мы купим, всем - спасибо (Бабушка, как интересно Вы пишете, английские и русские слова мы тут почти все вместе сыплем, но чтобы разные буквы в одном слове? <img border="0" title="" alt="[Cool]" src="cool.gif" /> ) но почему же, если она британская (так это всё-таки первоначально издание DK?), там проамериканское видение всех достижений? Меня бы это тоже раздражало - а хочется совместным образованием заниматься себе в удовольствие и без лишних нервов.
****
Gelia! Спасибо! Всё по существу. Кстати об "аборте - о борте". Случай из собственного детства - в 5-6 лет читаю "Три толстяка". Не понимаю слова "труппа". Иду в мамину комнату с вопросом. Мама ослышалась (в психоанализе это было бы аналогично Freudian slip и вызвало бы сейчас же пять диссертаций <img border="0" title="" alt="[Smile]" src="smile.gif" /> ), решила, спрашиваю, что такое "труп". Дальнейшие объяснения (с искажённым лицом мамы и мной, уже сто раз пожалевшей, что ввязалась) запомнились мне на всю жизнь. Оказывается, просто детям этого знать нельзя, но мне, с разных родственных сторон внучке и правнучке врачей, крупных хирургов, до седьмого колена (мои физические коленки давно дрожат), она в виде исключения расскажет...
Насчёт сказок - давайте-ка не будем ходить далеко в Индию и поговорим о козах.
Два примера - оба из нашего сегодняшнего бытия <img border="0" title="" alt="[Smile]" src="smile.gif" /> .
Нелепый в этом возрасте рационализм, говорите - хорошо, будем сказки-потешки, проверенные веками.
"Идёт коза рогатая" (больше для двухлетки, конечно) - а что такое бодаться? Показываю, наклоняю голову, делаю "сурьёзную" гримасу и тихонечко подаю голову вперёд, к ребёнку. Всё хорошо. Но всё-таки зачем бодаться? Если кто не помнит, бодают тех, кто не ест кашу и не пьёт молока -- действие с моим подходом к кормлению детей несовместимое и поэтому абсолютно не понятное. Что делать? Вспоминаю мамины - на этот раз не страшные, а любимые - рассказы о коровке, которая якобы видела, что я ем (в многоэтажке, очень романтично, помню ветер из окна и образ коровы до сих пор), и расстраивалась, если я что-то там не доедала. Мямлю про то, что стишок этот пришёл к нам из тех мест, где пасутся козы, дают людям своего молока и расстраиваются, когда детки ... чувствую фальшь и себя идиоткой. А Ваши действия были бы?.. Что это просто такая шутка, давай-ка мы с тобой поиграем, что мы козы и будем бодаться?
Вечером вспоминаю о сказке про семерых козлят. Рассказываю и вспоминаю, что не зря она была у нас в опале после предыдущего рассказа год назад - сказка о странной семье, где козлят, вместо того, чтобы с собой брать на пастбище, оставляют одних дома. Именно это для моей дочки было очень странно - не страшно , а именно странно , вроде как пальцем у виска - не то, что кузнец может нежный голос выковать, а что козлят одних оставили. Придумываю новую концовку, без вспоротых животов - умудрённая коза на следующий день собирает всех своих козлят, и они уходят щипать травку и играть на лужайке все вместе (obormot, похоже на продвинутый американский кампус, да?).
В общем, кругом - минное поле, а не пастбище. Один только положительный козий момент был - читаю младшей про козла, который приужахнулся - и всё в порядке. То ли магия слова работает - таинственное и удивительное "приужахнулся", то ли просто это возраст такой очарованный, когда почемучка ещё не проснулся. И никаких вопросов, чего домовитый козёл попёрся в тот лес, где всё его пугало.
****
Спасибо всем! Большое! Maz' Vishnevskogo - Вы смелая женщина, на бойню. Мы пока только на ферму.
<small>[ 27-03-2002, 23:49: Message edited by: Nmd ]</small>
****
"Почему ночью спят?"
Оле-Лукойе (судорожно вспоминаю и возможно путаю с немецким Зандменнхеном) ходит от дома к дому, где живут детки, и - движение рукой - сыплет им в глазки волшебный песок, от которого они засыпают, и им снятся сладкие сны.
Продолжаю - А на следующее утро детки встают (уже глаза у неё загорелись), здоровые, довольные и весёлые.
Всё.
Ларчик просто открывался. И я получила больше удовольствия от такого общения, вроде как творческую мышцу востребовала.
****
А энциклопедию мы купим, всем - спасибо (Бабушка, как интересно Вы пишете, английские и русские слова мы тут почти все вместе сыплем, но чтобы разные буквы в одном слове? <img border="0" title="" alt="[Cool]" src="cool.gif" /> ) но почему же, если она британская (так это всё-таки первоначально издание DK?), там проамериканское видение всех достижений? Меня бы это тоже раздражало - а хочется совместным образованием заниматься себе в удовольствие и без лишних нервов.
****
Gelia! Спасибо! Всё по существу. Кстати об "аборте - о борте". Случай из собственного детства - в 5-6 лет читаю "Три толстяка". Не понимаю слова "труппа". Иду в мамину комнату с вопросом. Мама ослышалась (в психоанализе это было бы аналогично Freudian slip и вызвало бы сейчас же пять диссертаций <img border="0" title="" alt="[Smile]" src="smile.gif" /> ), решила, спрашиваю, что такое "труп". Дальнейшие объяснения (с искажённым лицом мамы и мной, уже сто раз пожалевшей, что ввязалась) запомнились мне на всю жизнь. Оказывается, просто детям этого знать нельзя, но мне, с разных родственных сторон внучке и правнучке врачей, крупных хирургов, до седьмого колена (мои физические коленки давно дрожат), она в виде исключения расскажет...
Насчёт сказок - давайте-ка не будем ходить далеко в Индию и поговорим о козах.
Два примера - оба из нашего сегодняшнего бытия <img border="0" title="" alt="[Smile]" src="smile.gif" /> .
Нелепый в этом возрасте рационализм, говорите - хорошо, будем сказки-потешки, проверенные веками.
"Идёт коза рогатая" (больше для двухлетки, конечно) - а что такое бодаться? Показываю, наклоняю голову, делаю "сурьёзную" гримасу и тихонечко подаю голову вперёд, к ребёнку. Всё хорошо. Но всё-таки зачем бодаться? Если кто не помнит, бодают тех, кто не ест кашу и не пьёт молока -- действие с моим подходом к кормлению детей несовместимое и поэтому абсолютно не понятное. Что делать? Вспоминаю мамины - на этот раз не страшные, а любимые - рассказы о коровке, которая якобы видела, что я ем (в многоэтажке, очень романтично, помню ветер из окна и образ коровы до сих пор), и расстраивалась, если я что-то там не доедала. Мямлю про то, что стишок этот пришёл к нам из тех мест, где пасутся козы, дают людям своего молока и расстраиваются, когда детки ... чувствую фальшь и себя идиоткой. А Ваши действия были бы?.. Что это просто такая шутка, давай-ка мы с тобой поиграем, что мы козы и будем бодаться?
Вечером вспоминаю о сказке про семерых козлят. Рассказываю и вспоминаю, что не зря она была у нас в опале после предыдущего рассказа год назад - сказка о странной семье, где козлят, вместо того, чтобы с собой брать на пастбище, оставляют одних дома. Именно это для моей дочки было очень странно - не страшно , а именно странно , вроде как пальцем у виска - не то, что кузнец может нежный голос выковать, а что козлят одних оставили. Придумываю новую концовку, без вспоротых животов - умудрённая коза на следующий день собирает всех своих козлят, и они уходят щипать травку и играть на лужайке все вместе (obormot, похоже на продвинутый американский кампус, да?).
В общем, кругом - минное поле, а не пастбище. Один только положительный козий момент был - читаю младшей про козла, который приужахнулся - и всё в порядке. То ли магия слова работает - таинственное и удивительное "приужахнулся", то ли просто это возраст такой очарованный, когда почемучка ещё не проснулся. И никаких вопросов, чего домовитый козёл попёрся в тот лес, где всё его пугало.
****
Спасибо всем! Большое! Maz' Vishnevskogo - Вы смелая женщина, на бойню. Мы пока только на ферму.
<small>[ 27-03-2002, 23:49: Message edited by: Nmd ]</small>
-
babushka
- Posts: 17
- Joined: 15 Feb 2002 10:01
Трудные вопросы не "про это"
Net,net,tam net rasskazov ni o kakix doctizheniiax,ni amerik. ni russkoi nauki,ochen' doctupno,vy vce mozhete pereckazat' poprosche ecli
vashei "melochi",chto to ne poniatno.Tam tak mnogo kartinok i ix interecno rassmatrivat'.Moi vnuk pervoe vremia knigu iz ruk ne vypuckal, a plemiashka/2kl.Piterckoi shk/pol'zuetcia eiu do six por.P.S.U nas tol'ko russkii variant.
vashei "melochi",chto to ne poniatno.Tam tak mnogo kartinok i ix interecno rassmatrivat'.Moi vnuk pervoe vremia knigu iz ruk ne vypuckal, a plemiashka/2kl.Piterckoi shk/pol'zuetcia eiu do six por.P.S.U nas tol'ko russkii variant.
-
КатяС
- Уже с Приветом
- Posts: 6584
- Joined: 19 Jun 2001 09:01
- Location: NoVa
Трудные вопросы не "про это"
Nmd, как я вас понимаю <img border="0" title="" alt="[Smile]" src="smile.gif" /> Я своей до сих пор концовку в сказках переделываю. Все распоротые животы заменяю на что-нибудь менее чувствительное <img border="0" title="" alt="[Smile]" src="smile.gif" /> И с козлятами у нас такая же история была: первый ее вопрос был "как же мама может своих деток одних оставить, тем более знает, что злой волк придет?" И в добавок - а где же у козляток папа? А бабушка? А дедушка? Вот и приходиться фантазировать уже на месте <img border="0" title="" alt="[Smile]" src="smile.gif" />
Катя
Катя
-
Gelia
- Уже с Приветом
- Posts: 1376
- Joined: 20 Sep 2001 09:01
Трудные вопросы не "про это"
</font><blockquote><font size="1" face="Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif">quote:</font><hr /><font size="2" face="Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif">Originally posted by КатяС:
<strong>Nmd, как я вас понимаю <img border="0" title="" alt="[Smile]" src="smile.gif" /> Я своей до сих пор концовку в сказках переделываю. Все распоротые животы заменяю на что-нибудь менее чувствительное <img border="0" title="" alt="[Smile]" src="smile.gif" /> И с козлятами у нас такая же история была: первый ее вопрос был "как же мама может своих деток одних оставить, тем более знает, что злой волк придет?" И в добавок - а где же у козляток папа? А бабушка? А дедушка? Вот и приходиться фантазировать уже на месте <img border="0" title="" alt="[Smile]" src="smile.gif" />
Катя</strong></font><hr /></blockquote><font size="2" face="Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif">Ребята, давайте разделим сказки и научное образование. Они принципиально отличаются . Сказка она на то сказка, что в тридевятом царстве. Там можно и побояться. Это же там - это не наш мир. Только чувства-то , как во сне, настоящие. Так что СТАРЫЕ сказки - НАСТОЯЩИЙ И ПРАВДИВЫЙ древний и проверенный способ рассказывать ребенку то, что страшно, но надо принять, потому что это часть мира, в котором он живет. Они о главных вещах, как раз "про это" и "про то". В три ребеночек скрашивает, изменяя конец, но "из песни слова не выкинешь", постепенно он принимает действительность как таковую, РЕАЛЬНОСТЬ! - переживает внутренний протест. ЕСЛИ !!!! добренькие взрослые не изменят сказку сами. Рассказывание сказок всегда было бо-о-ольшим искусством, и в восточных странах, где образное восприятие и чувственное познание мира преобладает, оно таковым остается.
Голая и неприкрытая информация об устройстве мира, в котором ребенок начинает жить, научно правдива и , может быть, объективна. Но кто сказал, что она обещает ребенку безопасное в нем существование?
Это для взрослых "измерить", "посмотреть под микроскопом", - значит "ПОКОРИТЬ". А для ребенка "ПОКОРЕНО" то, что его любит и хорошо к нему относится. Не забывайте об этом, рассказывая в три года ПРАВДИВО и научно точно о болезнях, извержениях вулканов, войнах и прочих прелестях. <img border="0" title="" alt="[Smile]" src="smile.gif" /> И о многих привычных нам вещах , кстати, тоже. Как мы убедились, мысли текут по малопредсказуемым руслам.
Вы уж извините меня, но в три года , и в четыре , и в пять лет детям наплевать, вертится Земля вокруг Солнца, или Солнце вокруг Земли. Главное, чтобы утро наступало. Как и в древности у людей, у детей не всегда уверенность в этом есть - опыта маловато. Может он сам что-то сделать для того, чтобы утро наступало - сделает, а если это от него не зависит, то он защищается маминой в том уверенностью. А мама рассказывает о каких-то кружочках , тычет в картинки. Но в голосе ее сомнения. Они конечно от того, что мама не очень хорошо знает , чего там вокруг чего вертится <img border="0" title="" alt="[Smile]" src="smile.gif" /> но ребенок эту неуверенность ( или наоборот излишнюю уверенность и бодрую фальшь) чувствует . И к чему он ее относит , это еще вопрос.
<strong>Nmd, как я вас понимаю <img border="0" title="" alt="[Smile]" src="smile.gif" /> Я своей до сих пор концовку в сказках переделываю. Все распоротые животы заменяю на что-нибудь менее чувствительное <img border="0" title="" alt="[Smile]" src="smile.gif" /> И с козлятами у нас такая же история была: первый ее вопрос был "как же мама может своих деток одних оставить, тем более знает, что злой волк придет?" И в добавок - а где же у козляток папа? А бабушка? А дедушка? Вот и приходиться фантазировать уже на месте <img border="0" title="" alt="[Smile]" src="smile.gif" />
Катя</strong></font><hr /></blockquote><font size="2" face="Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif">Ребята, давайте разделим сказки и научное образование. Они принципиально отличаются . Сказка она на то сказка, что в тридевятом царстве. Там можно и побояться. Это же там - это не наш мир. Только чувства-то , как во сне, настоящие. Так что СТАРЫЕ сказки - НАСТОЯЩИЙ И ПРАВДИВЫЙ древний и проверенный способ рассказывать ребенку то, что страшно, но надо принять, потому что это часть мира, в котором он живет. Они о главных вещах, как раз "про это" и "про то". В три ребеночек скрашивает, изменяя конец, но "из песни слова не выкинешь", постепенно он принимает действительность как таковую, РЕАЛЬНОСТЬ! - переживает внутренний протест. ЕСЛИ !!!! добренькие взрослые не изменят сказку сами. Рассказывание сказок всегда было бо-о-ольшим искусством, и в восточных странах, где образное восприятие и чувственное познание мира преобладает, оно таковым остается.
Голая и неприкрытая информация об устройстве мира, в котором ребенок начинает жить, научно правдива и , может быть, объективна. Но кто сказал, что она обещает ребенку безопасное в нем существование?
Это для взрослых "измерить", "посмотреть под микроскопом", - значит "ПОКОРИТЬ". А для ребенка "ПОКОРЕНО" то, что его любит и хорошо к нему относится. Не забывайте об этом, рассказывая в три года ПРАВДИВО и научно точно о болезнях, извержениях вулканов, войнах и прочих прелестях. <img border="0" title="" alt="[Smile]" src="smile.gif" /> И о многих привычных нам вещах , кстати, тоже. Как мы убедились, мысли текут по малопредсказуемым руслам.
Вы уж извините меня, но в три года , и в четыре , и в пять лет детям наплевать, вертится Земля вокруг Солнца, или Солнце вокруг Земли. Главное, чтобы утро наступало. Как и в древности у людей, у детей не всегда уверенность в этом есть - опыта маловато. Может он сам что-то сделать для того, чтобы утро наступало - сделает, а если это от него не зависит, то он защищается маминой в том уверенностью. А мама рассказывает о каких-то кружочках , тычет в картинки. Но в голосе ее сомнения. Они конечно от того, что мама не очень хорошо знает , чего там вокруг чего вертится <img border="0" title="" alt="[Smile]" src="smile.gif" /> но ребенок эту неуверенность ( или наоборот излишнюю уверенность и бодрую фальшь) чувствует . И к чему он ее относит , это еще вопрос.
-
Nmd
- Уже с Приветом
- Posts: 888
- Joined: 03 Mar 2002 10:01
- Location: Mountain View, CA
Трудные вопросы не "про это"
Про болезни я рассказываю просто (и вполне язычески) - пришёл вирус, от этого болезнь, ты будешь пить мамино молочко (можно заменить на чаёк, водичку), оно поможет тебе побороть вирус. После болезни рассказываю - вот, ты поборола вирус. По-моему, идеальный рассказ. Помимо всего прочего, правдивый. И не развивает мнительность, и вселяет уверенность в способность собственного организма пережить болезнь.
Про войны я не рассказываю, так как не знаю как. А со сказками мне так и не понятно, как и Кате, что дальше делать. Про папу и бабушку кстати тоже вопрос был. Побояться можно, когда явное волшебство и небывальщина - выпьешь водички и - продолжаю тему - козлёночком станешь. Хотя и в той сказке вопросы, почему на ярмарку с собой родители не взяли. А как семерых козлят рассказывать, я пока не поняла. И как развивать умение рассказывать сказки. Мне прозаическую сказку трудно рассказывать. Поэзия помогает (читаем у Чуковской об отце, что смысл вообще не важен, посвящение в музыку речи), я кстати читаю иногда взрослые стихи, с выражением, и они хорошо воспринимаются.
Так развитие повествовательного навыка - any advice?
Про войны я не рассказываю, так как не знаю как. А со сказками мне так и не понятно, как и Кате, что дальше делать. Про папу и бабушку кстати тоже вопрос был. Побояться можно, когда явное волшебство и небывальщина - выпьешь водички и - продолжаю тему - козлёночком станешь. Хотя и в той сказке вопросы, почему на ярмарку с собой родители не взяли. А как семерых козлят рассказывать, я пока не поняла. И как развивать умение рассказывать сказки. Мне прозаическую сказку трудно рассказывать. Поэзия помогает (читаем у Чуковской об отце, что смысл вообще не важен, посвящение в музыку речи), я кстати читаю иногда взрослые стихи, с выражением, и они хорошо воспринимаются.
Так развитие повествовательного навыка - any advice?
-
КатяС
- Уже с Приветом
- Posts: 6584
- Joined: 19 Jun 2001 09:01
- Location: NoVa
Трудные вопросы не "про это"
Геля, для ваших детей, может быть, сказки со страшным концом подходят. Для моей - нет. Сказка, это СКАЗКА. Это мир, в которм она живет и она видит этот мир добрым. И когда она слышит, как дровосек распарывает волку брюхо, или как волк падает в яму и горит в огне, она не понимает, как это может быть. ведь это плохо, жестоко. Ну и что, что волк плохой, она тоже бывает непослушной, что ж ее, после этого тоже в огонь могут бросить? Для МОЕЙ ДОЧЕНЬКИ сказки должны быть добрыми, без убийств и членовредительства <img border="0" title="" alt="[Smile]" src="smile.gif" /> Вы скажете, что я лишаю ребенка переживаний? Их ей в реальной жизни хвает: нашли маленького птенчика, вот вам и переживания "где его мама, он упал, ему больно, давай его покормим ит.д." Увидела задавленную на дороге кошку - а вдруг у нее детки остались, они ее ждут. Примеров можно привести много.А вот образовательные книги с разрезанными детками и показанными внутренностями она воспринимает совершенно спокойно. Потому что она знает, что их не разрезали на самом деле, а просто нарисовали так. Мама ей это объяснила. Можно, конечно, и про сказку объяснить, но если она будет знать, что это все не настоящее, то в чем же тогда заключается чудо? И почему земля вертиться, ее очень даже интересует. И стать она собирается космонавтов <img border="0" title="" alt="[Smile]" src="smile.gif" /> И первая планета, на которую она хочет полететь - Плутоний, потому что она самая холодная и там снега и льда много <img border="0" title="" alt="[Smile]" src="smile.gif" />
Так что, Геля, не говорите, пожалуйста, за всех детей <img border="0" title="" alt="[Smile]" src="smile.gif" /> Иногда полезно добавлять в свои постинги "наверное", "мне так кажется", "для моих детей больше подходит такой вариант" и т.д. <img border="0" title="" alt="[Smile]" src="smile.gif" />
Катя
Так что, Геля, не говорите, пожалуйста, за всех детей <img border="0" title="" alt="[Smile]" src="smile.gif" /> Иногда полезно добавлять в свои постинги "наверное", "мне так кажется", "для моих детей больше подходит такой вариант" и т.д. <img border="0" title="" alt="[Smile]" src="smile.gif" />
Катя
-
RrM
- Уже с Приветом
- Posts: 6329
- Joined: 12 May 2001 09:01
Трудные вопросы не "про это"
</font><blockquote><font size="1" face="Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif">quote:</font><hr /><font size="2" face="Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif">Originally posted by Gelia:
<strong>Ребята, давайте разделим сказки и научное образование.</strong></font><hr /></blockquote><font size="2" face="Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif">Давайте разделим. Хорошая мысль. А то мне начинает казаться, что мы уже договорились до замены "научных" рассказов сказками.
<strong> </font><blockquote><font size="1" face="Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif">quote:</font><hr /><font size="2" face="Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif">Вы уж извините меня, но в три года , и в четыре , и в пять лет детям наплевать, вертится Земля вокруг Солнца, или Солнце вокруг Земли....
</strong></font><hr /></blockquote><font size="2" face="Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif">И Вы уж меня извините, но мне это не только не кажется очевидным, но и весь мой опыт (как мамы, так и преподавателя) говорит, что это совсем не так. В пять практически всем - уже не наплевать. В три - кому как, но интересно многим.
А насчет сказок - интересный эксперимент у нас получился... Дети всегда сами выбирали, что читать. Так вот, им изменять концы сказок не понадобилось - как это нынче называют, просто "проголосовали ногами". Чуковский, Остер, Успенский - да. Да и то не всё - "Бибигон" вызвал искреннее возмущение (у меня была в детстве та же реакция) и никогда не перечитывался. "Красная Шапочка" или, не приведи Господь, "Сказки матушки Гусыни" (купили, а как же, классика детской литературы) так и остались в девственном виде на полке после одного прочтения. Не понравился им "древний и проверенный способ"... Может, слишком древний? Жизнь меняется, нравы меняются. Что было нормальным во времена богатырей или средневековья, совсем необязательно таковым является сегодня...
<strong>Ребята, давайте разделим сказки и научное образование.</strong></font><hr /></blockquote><font size="2" face="Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif">Давайте разделим. Хорошая мысль. А то мне начинает казаться, что мы уже договорились до замены "научных" рассказов сказками.
<strong> </font><blockquote><font size="1" face="Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif">quote:</font><hr /><font size="2" face="Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif">Вы уж извините меня, но в три года , и в четыре , и в пять лет детям наплевать, вертится Земля вокруг Солнца, или Солнце вокруг Земли....
</strong></font><hr /></blockquote><font size="2" face="Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif">И Вы уж меня извините, но мне это не только не кажется очевидным, но и весь мой опыт (как мамы, так и преподавателя) говорит, что это совсем не так. В пять практически всем - уже не наплевать. В три - кому как, но интересно многим.
А насчет сказок - интересный эксперимент у нас получился... Дети всегда сами выбирали, что читать. Так вот, им изменять концы сказок не понадобилось - как это нынче называют, просто "проголосовали ногами". Чуковский, Остер, Успенский - да. Да и то не всё - "Бибигон" вызвал искреннее возмущение (у меня была в детстве та же реакция) и никогда не перечитывался. "Красная Шапочка" или, не приведи Господь, "Сказки матушки Гусыни" (купили, а как же, классика детской литературы) так и остались в девственном виде на полке после одного прочтения. Не понравился им "древний и проверенный способ"... Может, слишком древний? Жизнь меняется, нравы меняются. Что было нормальным во времена богатырей или средневековья, совсем необязательно таковым является сегодня...
-
RrM
- Уже с Приветом
- Posts: 6329
- Joined: 12 May 2001 09:01
Трудные вопросы не "про это"
Да, а насчет оставления козлят дома мои ничуть не удивлялись - сами оставались регулярно и были научены к двери не приближаться (сказку, правда, все равно не любили). Видите, как быстро нравы меняются? <img border="0" title="" alt="[Razz]" src="tongue.gif" />
-
Gelia
- Уже с Приветом
- Posts: 1376
- Joined: 20 Sep 2001 09:01
Трудные вопросы не "про это"
</font><blockquote><font size="1" face="Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif">quote:</font><hr /><font size="2" face="Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif">Originally posted by КатяС:
<strong>И почему земля вертиться, ее очень даже интересует.
Катя</strong></font><hr /></blockquote><font size="2" face="Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif">Откуда она вообще это знает? Это первый вопрос.
Второй - А сами Вы часто об этом серьезно задумывались, пока не пришло время рассказать об этом дочке и почему Вы это ей рассказали?
Я начисто не верю, что ребенок "заметил" это замечательное природное явление и так и спросил "Мама, а почему Земля вертится?"
<img border="0" title="" alt="[Big Grin]" src="biggrin.gif" />
<strong>И почему земля вертиться, ее очень даже интересует.
Катя</strong></font><hr /></blockquote><font size="2" face="Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif">Откуда она вообще это знает? Это первый вопрос.
Второй - А сами Вы часто об этом серьезно задумывались, пока не пришло время рассказать об этом дочке и почему Вы это ей рассказали?
Я начисто не верю, что ребенок "заметил" это замечательное природное явление и так и спросил "Мама, а почему Земля вертится?"
<img border="0" title="" alt="[Big Grin]" src="biggrin.gif" />