Заметьте она не говорит - не надо учиться, она говорит - то, как учат в современной школе, не эффективно. Отбивается природное желание человека познавать мир и себя.Поэтому, если мы говорим про знания, хорошо бы школа учила не многому о многом, а главному о главном. Но этому действительно учила каждого, любыми доступными способами. В лицах, на пальцах — как угодно, но основные вещи должны ясно понимать все. Не просто знать, а уметь объяснить и доказать другому, уметь применить не в решении задач на экзамене, а в реальной жизни: рассчитать размер, прикинуть количество, сопоставить и проверить факты, составить внятную инструкцию. При этом множество освободившихся часов можно будет потратить на то, что данному человеку действительно интересно и о чем он хочет знать больше. Еще останется время, чтобы узнать что-то не о предметах, а о себе.
Подкину еще один семинар, чувак просто прекрасно прокатил весь зал спросив знают ли они хоть одну строчку из Пушкина вне школьной программы. Не читает из взрослых никто, школьную программу прошли и благополучно забыли, вздохнув с облегчением - больше никогда не притронусь к этой нудятине. И это про Пушкина - наше все, скрепы и все такое.
, и даже начинала ей вслух читать, после первой главы эксперимент прекратили, стало неинтересно ни ей ни мне. Книга написана 150 лет назад, таким языком уже никто не изьясняется, мне явно приходилось делать усилие, читая. Сюжет она знает для общего образования, ну и достаточно. Пусть читает то что ей интересно и более релевантно для ее современной жизни.
