Школы Кремниевой долины

[mikeG]

A если больше чем 800 человек получают B+, как тогда они отбирают на CS?

Наш, чтобы не попасть в такое попадалово, подавал сразу на CS при поступлении.
В Berkley на CS его, впрочем, не взяли.

[Vakdy]

A если больше чем 800 человек получают B+, как тогда они отбирают на CS?

Наш, чтобы не попасть в такое попадалово, подавал сразу на CS при поступлении.
В Berkley на CS его, впрочем, не взяли.

А куда взяли?

[mikeG]

А куда взяли?

UCSD, UCSB, UCSC

[Vakdy]

И что вы выбрали?

[Sergunka]

Наш за 2 с четвертью major закончил, но отложил graduation до конца года, чтобы research какой-то был (заодно еще minor сделал).

Мой к слову сказать если бы заканчивал летом, то не стал бы метаться. А зимой для него как-то стремно показалось заканчивать и он решил второй мейджор взять так как Экономика это его и просто пруха на DS сейчас.

[Sergunka]

A если больше чем 800 человек получают B+, как тогда они отбирают на CS?

Наш, чтобы не попасть в такое попадалово, подавал сразу на CS при поступлении.
В Berkley на CS его, впрочем, не взяли.

У нас выбора не было так как дите четко понимал, что "паяло" это не его. Он был там на дне открытых дверей и попробовал паяло и реально не пошло.

[Sergunka]

Как же ваш сын осилил? Или вы ему помогали? Неужели друзей трудно найти и вместе думать?

Мы с ним до этого играли в http://usaco.org USA Computing Olympiad. К слову сказать в Беркли как видимо и в других ВУЗ-ах та же система что и USA CO очень похожий подход сдачи проектов и то, что два года там играли сильно по первости помогло Он в некотором смысле был морально готов, что папо во все лезет и подсказывает.

Так как он живет дома, то часто процесс такой если он не может решить больше получаса, то обращается ко мне. Первый год я довольно легко слету мог ответить на его вопросы "дискуссия" шла обычно в направлении нам это на лекции еще не читали. Третий семестр я просто читал его лекции и если он затыкался, то делали вместе. Некоторые вещи как к примеру Spark у меня дома на компьютере были уже предустановленны и это сокращало время для проектов. Плюс у нас домашний комп помощнее их лабораторных компов обсчет у нас идет 20 минут в лабе пару часов. За счет оптимизации времени мы нормально так делали проекты где было критично.

Этот год я уже лекции не читаю так как он сам справляется и кооперируется с другими перцами. Только по МЛ курсу вместе впрягаемся, но это мне нужно по работе... и то теорию я пропускаю там просто какая то хрень невообразимая

[Vakdy]

Как же ваш сын осилил? Или вы ему помогали? Неужели друзей трудно найти и вместе думать?

Мы с ним до этого играли в http://usaco.org USA Computing Olympiad. К слову сказать в Беркли как видимо и в других ВУЗ-ах та же система что и USA CO очень похожий подход сдачи проектов и то, что два года там играли сильно по первости помогло Он в некотором смысле был морально готов, что папо во все лезет и подсказывает.

Так как он живет дома, то часто процесс такой если он не может решить больше получаса, то обращается ко мне. Первый год я довольно легко слету мог ответить на его вопросы "дискуссия" шла обычно в направлении нам это на лекции еще не читали. Третий семестр я просто читал его лекции и если он затыкался, то делали вместе. Некоторые вещи как к примеру Spark у меня дома на компьютере были уже предустановленны и это сокращало время для проектов. Плюс у нас домашний комп помощнее их лабораторных компов обсчет у нас идет 20 минут в лабе пару часов. За счет оптимизации времени мы нормально так делали проекты где было критично.

Этот год я уже лекции не читаю так как он сам справляется и кооперируется с другими перцами. Только по МЛ курсу вместе впрягаемся, но это мне нужно по работе... и то теорию я пропускаю там просто какая то хрень невообразимая

Ясно, значит всё-таки есть с кем кооперироваться?

[Sergunka]

Ясно, значит всё-таки есть с кем кооперироваться?

На самом деле это не совсем в том смысле как мы в общаге решали домашки. Здесь надо указывать с кем и что ты вместе делал и тд. Так же есть типо home work party где они там сидят и парятся человек под пятьдесят, а то и больше.
Мой перец особо не контактный ему интересно самому дойти впрягается в коллективизм исключительно в редких случаях.

[Clothilda]

2 года вряд ли получится. Я знаю когда получали за 2.5 (в универе который принимал 3-ки, с тех пор поменяли правила в сторону ужесточения). Были взяты все AP ,+ self-study и летом брались курсы в KK. Но - не было в результате ни научной работы, ни хороших интерншипов. Как результат - работа без перспектив, ищет на что бы переучиться. Его друзья взяли градуате левел классы, перед 4-ом курсом были хорошие интерншипы и в результате работа совершенно другого уровня, лишние деньги за учебу с лихвой окупились.

Наш за 2 с четвертью major закончил, но отложил graduation до конца года, чтобы research какой-то был (заодно еще minor сделал).
С хорошей работой не было проблем - offer еще до graduation получил, без internships.
Но это в computer science. С другими работами все по другому, видимо.

Хороший результат. Надеюсь, так и будет для сильных студентов.

[RrM]

Ну допустим (допустим!), что тех, у кого набралось "всего лишь" 7 АР к этому времени, на порядок больше. Тогда их будет (по максимуму!) 3%. По одному-два студента на каждую техасскую школу, если их ровным слоем размазать.

Так что ваши 25% сигнализируют о том, что у вас (мягко говоря) не очень обычная школа. Даже из всего-лишь-белых школ - необычная. Ну или вам просто кто-нить наврал про эту цифру

4 АР класса в 10м нормальное явление как нам сказали. Дальше по нарастающей.

Это вам небось сказали про эммм... некоторый небольшой subset детей. К которым ваш ребенок относится.

Если сказали "вообще про школу" - пошлите таких говорителей куда-нить подальше.

Если бы мой ребенок входил в те самые "1-2 ребенка на школу" нет, даже близко не входит.

Фраза про "1-2 человека на школу" не имеет отношения к вашему ребенку и его школе. Это я попыталась визуально проиллюстрировать ту мысль, что если в вашей школе таки 25% студентов берут столько АР классов, то это -отнюдь не "обычная всего-лишь-белая школа", а одна из самых-самых top школ в Техасе. Т.е. эти ваши 25% (100-200-300 студентов?) "откусывают" довольно значительный кусок от тех 1000+ (ну допустим 5 тыщ) студентов, которые в Техасе набирают столько АР курсов к концу 11-го класса.

Школ в Техасе больше 3000. Из них - если наберется хотя бы 50 таких школ, как ваша (чтоб 25% имели 7+ АР после 11-го), то на остальные 2950 - уже ни одного такого студента не останется. (причем 50 - это "оценка сверху", на самом деле цифирь скорее 20-30, я б думала).

То есть - или у вас куча народу берет АР пачками, а потом сдает их на 1-2 (надо ли на них ориентироваться?). Или у вас - очень необычная школа. Или вам вешают лапшу на уши про 25%.

Ага, конселор сказала, чтоб не выдумывал и брал не менее 3 АР классов в 10м, иначе не попадет в топ-25. Ну Вы же помните, как мы тут офигели от нагрузки в 9ом и точно решили больше не делать "китайское" расписание но вот опять история повторяется похоже...

Если я правильно помню - "китайской" ваша нагрузка получилась в первую очередь потому, что вы решили брать два Sciences параллельно.

И в общем-то канселор могла это сказать конкретно для вашей ситуации (например, если за 9-й получилась (относительно) низкая GPA, то теперь - если есть планы ее вытянуть, то надо брать не меньше трех АР). Это - несколько другая ситуация, чем "все студенты в top 25% берут 4+ АР класса начиная с 10-го".

А это точно речь шла про top 25%, а не top 25 студентов? (например, если в вашей школе 25 студентов это top 8-10%, канселор могла ориентировать вас на эту цифру, чтобы гарантировать поступление в UT Austin).

[Калинка]

И в общем-то канселор могла это сказать конкретно для вашей ситуации (например, если за 9-й получилась (относительно) низкая GPA, то теперь - если есть планы ее вытянуть, то надо брать не меньше трех АР). Это - несколько другая ситуация, чем "все студенты в top 25% берут 4+ АР класса начиная с 10-го".

Написала в личку, думаю, не сильно интересно кому-то читать про наше расписание опять.

[Калинка]

...

[novitssv]

Сейчас очень модно (пользуется у самых топ ВУЗов повышенным спросом) комбинировать дизайн креатив с естественными науками.

И что такое совмещение даёт? Появились какие-то новые специальности или все думают, что появятся и так, на всякий случаю, дулают двойной major (или это не про двойной major?)

[Valeus]

Сейчас очень модно (пользуется у самых топ ВУЗов повышенным спросом) комбинировать дизайн креатив с естественными науками.

И что такое совмещение даёт? Появились какие-то новые специальности или все думают, что появятся и так, на всякий случаю, дулают двойной major (или это не про двойной major?)

Этого я не знаю. Я только уловила эту тенденцию спроса со стороны ВУЗов. Чему они потом детей учить будут, взяв к себе, не знаю.