В разные, Комми, в разные. Скажем так, со средним SAT student body от 1300 до 1500.Komissar wrote: 27 May 2019 21:57 И в какие т н хороший универсы поступили? Огласите весь список!
Кому и кобыла невеста, точнее U of Kansas хороший...
Если смотреть только на flagship university - то это совершенно нормальная (в смысле - обычная) оплата. В top 10 public - оно часто еще и выше (да вона в ваших соседских мидвестовских UMich и UIUC - 15k в год, для инженеров - 17-18...)Пышка wrote: 11 May 2019 00:52Не, про оплату я таки офигела. У них в Тексасе семестр стоит 11К с хвостом. Если даже брать 5 курсов, выходит больше 2К за курс. Школа просит меньше 1К.Chessmom wrote: 11 May 2019 00:46Ну а как вам тут чужой опыт поможет, если дело в оплату упирается? Но если просто интересен опыт учебы в университете параллельно со школой - можете мне написатьКалинка wrote: 10 May 2019 17:13
Я поискала на этом форуме за прошлые годы, нашла 1 коммент что брали класс в университете и благополучно его завалили. Поэтому очень интересен чужой опыт, буду очень благодарна. Можно в личку.
Но люди, блин, экономят. Экономика должна быть экономной, ага.
RrM wrote: 27 May 2019 22:07 Линейная алгебра - это вообще-то не "школьная математика", а второй курс университета. И в школах ее (как и другие post-AP) предлагают редко-реееедко. Так что лучше б сразу конкретизировать в вопросе.
Вот вы помните, я на прошлой странице давала ссылку на прошлый разговор, сентябрьский, где вы про то же самое спрашивали? Так вот - вы будете смеяться, но буквально следующим параграфом там шло:
Про варианты оплаты в разных местах - все зависит от местных правил dual enrollment (от "школа все оплачивает и обеспечивает транспортировку, в любом возрасте" до "мы, так уж и быть, разрешим некоторым избранным 12-классникам брать классы за свой счет"). То, что вам назвали цифру "$900 за годовой класс" - это уже и есть оплата со скидкой для школьников (и это университет, а не комьюнити колледж, так что это вполне божеская цена).
Школьники еще довольно часто берут как post-AP курсы - дифуры (differential equations) и дискретку (discrete math). Но это - на любителя, в классическую последовательность курсов не входит (дифуры - в основном для физиков, дискретка - для программистов). AP статистика - тоже "на любителя", это эквивалент университетского курса "для не-математиков", она пригодится будущим социологам и психологам, но к математике имеет весьма отдаленное отношение.
Университеты еще могут предлагать интересные курсы, для которых достаточно BC Calc (а иногда и precalc) в качестве пререквизита - Graph Theory, Game Theory, Knot Theory, Math Logic - но с этими курсами меньше вероятности, что их засчитает школа (ну и тоже - они для тех, кому уже именно это интересно или нужно).
Сведения "как кто-то что-то делал в других штатах" - в разговоре с вашими school officials никак помочь не смогут.С другой стороны - можно попытаться узнать, можно ли у вас брать классы не в университете, а в комьюнити колледже (или тоже через dual enrollment, или независимо от школы - летом, или вечером, или online). Если просто "для развития", а не "для транскрипта" - то классы можно и аудировать (бесплатно или за небольшую оплату, если делать это официально).
я здесь ни с кем не конфликтую, я многократно повторяла слова благодарности форумчанам ))) я усиленно пользуюсь информацией с этого форума последние 2 года, истории всех ключевых форумчан перечитала в этой теме с 2008 года 
Про развитие вглубь и вширь, я уже не буду повторять, дети разные, "копают" тоже похоже все по разному, но есть определенные параметры, по которым оценивается уровень - мы всё-таки будем этого школьного стандарта придерживаться. 
Да, про школьный стандарт. Я уже несколько раз повторила, что можно развивать ребенка, но если официально не получил в транскрипте оценку за какую нибудь алгебру1, то все эти вширь и вглубь совершенно бесполезны, ибо ребенка заставят все равно отсиживать этот класс. Или здесь есть такие школы, которые верят на слово родителям об уровне развития ребенка?RrM wrote: 28 May 2019 07:47 К примеру, речи (не только мои) про то, что все везде устроено по-разному, и про разницу/конфликт в интересах "специалистов" (канселоров) и ваших - видимо, в очередной раз таки канули. Потому что вот опять тут про некий "школьный стандарт" речь пошла...
И опять здесь, на форуме, - вопрос, как будут отражены курсы в вашем транскрипте. Ыыыыыы. Да почем нам-то знаааать!
P.S. добавлю, попробую объяснить. У меня в общем-то все чаще возникает ощущение, что некоторые советы/истории порой даже не в Лету проваливаются, а могут и во вред вам пойти.
Это не школьный стандарт, a graduation requirements конкретной школы. Чем это можно заменить (если можно), надо узнавать в конкретной школе и конкретном дистрикте.Калинка wrote: 28 May 2019 21:14 Да, про школьный стандарт. Я уже несколько раз повторила, что можно развивать ребенка, но если официально не получил в транскрипте оценку за какую нибудь алгебру1, то все эти вширь и вглубь совершенно бесполезны, ибо ребенка заставят все равно отсиживать этот класс. Или здесь есть такие школы, которые верят на слово родителям об уровне развития ребенка?
Ну у нас в школе ГПА считали по всем предметам, АП коэффициент был небольшой, типа 1.1, так что разница mezhdu теми кто брал много АП классов и теми, кто не брал была небольшая. Школа посылает в универ транскрипт с классами и баллами, а как колледж это пересчитает - никому не известно.Калинка wrote: 28 May 2019 21:14
Про GPa я уже здесь раз 5 озвучивала, что у нас в школах GPa выводят по нескольким обязательным предметам, оценки за АР Физики, АР химии , АР CS и многие другие в расчет не попадают. Естественно, мне интересно как у других пересчитывали школьный GPa, что включали, что исключали или пользовались только школьным расчетом...как выглядело то, что школа отсылала для поступления и как университеты принимали то, что им прислали ...
На форуме кроме Вас есть ещё люди и мне интересно их мнение тоже, поэтому если я ровно 1 раз в год задаю одни и те же вопросы, то это вроде нормально?
У нас по всем предметам считают GPA, но есть предметы, по которым можно получить только зачет/не зачет, "зачет" считают, как 4.0. Спортсмены набирают подобные предметы. В правилах написано, что за honors и АР классы у нас ничего не добавляют. Но моей выдали официальный 4.0 по запросу на летнюю программу, хотя у нее история на 89, т.е. 4.0 ну никак не может быть, если ничего не добавлять за АР. Так что как считают - тайна, покрытая мраком ))). Но я уже успокоилась, т.к. не важно, какой идеальный GPA теоретически возможен, важно, сколько людей в твоем выпуске выше тебя по классам и по оценкам. Универсалов мало, обычно кто-то лучше в математике, а кто-то в гуманитарных науках. И как кто в итоге выйдет на финишную прямую, угадать сложно. А когда выйдут на финишную прямую, то уже ничего и не исправить ))), т.к. обычно официально топ класса объявляют в конце 12го класса. Я исхожу из того, что моя дочь делает все, что может, если где-то не дотягивает - значит, не может, или не желает, что тоже ее право. Равнять на какой-то теоретический идеал смысла нет. Так что считаем не как минус от идеала, а как плюс от своих возможностей.Калинка wrote: 28 May 2019 21:14 Естественно, мне интересно как у других пересчитывали школьный GPa, что включали, что исключали или пользовались только школьным расчетом...как выглядело то, что школа отсылала для поступления и как университеты принимали то, что им прислали ...
Во-первых, не заставят. Протестируют, да. Мой ребенок никогда официально Алгебра 1 не брал. Хотя, и тут надо оговориться, что не перевелись еще на американщине заскорузлые дистрикты, которые это не разрешают.но если официально не получил в транскрипте оценку за какую нибудь алгебру1, то все эти вширь и вглубь совершенно бесполезны, ибо ребенка заставят все равно отсиживать этот класс.
Простите, но ваша мысль так и осталась недонесенной. До меня, во всяком случае. От многократных повторений она понятнее не стала.Калинка wrote: 28 May 2019 21:14Да, про школьный стандарт. Я уже несколько раз повторила, что можно развивать ребенка, но если официально не получил в транскрипте оценку за какую нибудь алгебру1, то все эти вширь и вглубь совершенно бесполезны, ибо ребенка заставят все равно отсиживать этот класс. Или здесь есть такие школы, которые верят на слово родителям об уровне развития ребенка?RrM wrote: 28 May 2019 07:47 К примеру, речи (не только мои) про то, что все везде устроено по-разному, и про разницу/конфликт в интересах "специалистов" (канселоров) и ваших - видимо, в очередной раз таки канули. Потому что вот опять тут про некий "школьный стандарт" речь пошла...
И опять здесь, на форуме, - вопрос, как будут отражены курсы в вашем транскрипте. Ыыыыыы. Да почем нам-то знаааать!
P.S. добавлю, попробую объяснить. У меня в общем-то все чаще возникает ощущение, что некоторые советы/истории порой даже не в Лету проваливаются, а могут и во вред вам пойти.
Но разрешить перескочить какой-нибудь класс - могут вполне. Опять же, в разных школах - разные механизмы существуют для этого, типа того же "оттестируйся за предыдущий класс" (только кредитов-то обычно не дают, но вот placement - вполне распространенное явление). А в некоторых школах - так и без механизмов могут, просто скажет учитель "я думаю, этому студенту нафиг не нужна интро физика, хотите в следующем году сразу в АР?". Из того, что тут вам советовали, - бумажка о пройденном курсе на Курсере или на AoPS (или тем более - в комьюнити колледже), или сданный экстерном АР тест, или результаты олимпиады, - в большинстве школ будет достаточно веским аргументом для канселора, чтобы рассмотреть вопрос о продвижении на следующий уровень.Про курсы в транскрипте. Как они будут отражены в нашей школе, я примерно догадываюсь. Мне интересно как это было у других ? Как эти оценки посылали для поступления?
Это звучит очень странно - особенно в сочетани с возможностью test-out. Возможно, ваши специалисты вам что-то криво объяснили. Ну да неважно.Про GPa я уже здесь раз 5 озвучивала, что у нас в школах GPa выводят по нескольким обязательным предметам, оценки за АР Физики, АР химии , АР CS и многие другие в расчет не попадают. Естественно, мне интересно как у других пересчитывали школьный GPa, что включали, что исключали или пользовались только школьным расчетом...как выглядело то, что школа отсылала для поступления и как университеты принимали то, что им прислали ...
Да все нормально, хоть каждый месяц (post-AP классы не только прошлой осенью, а еще и зимой обсуждали, но who counts?)На форуме кроме Вас есть ещё люди и мне интересно их мнение тоже, поэтому если я ровно 1 раз в год задаю одни и те же вопросы, то это вроде нормально?
Если б это еще было более-менее понятно сформулировано (как запрос на потрепаться про life stories, а не как обобщенный практический вопрос) - ваще блеск. Но и так - нормально. Да честно сказать, просто хочется, чтоб кто-то поговорил и рассказал свои истории. Ваши ссылки от 2006 года, здесь реально всё не меняется уже 20 лет? Просто я то из России, там каждый год нововведения и изменения с ЕГЭ и поступлением, оттуда эта привычка каждые полгода мусолить одно и тоже, так как ответы каждый раз ну очень разные.
Какая разница меняется тут что-то или нет, если как не было единой системы, так и меняется везде по-разному. Тут нет единого "готового рецепта" по поступлению - каждый решает сам, что им надо и какой дорогой туда идти в приложении к вашему конкретному дистрикту и желаемым ВУЗам.Калинка wrote: 29 May 2019 15:46 Ваши ссылки от 2006 года, здесь реально всё не меняется уже 20 лет?
И самое главное - к ребёнку.Valeus wrote: 29 May 2019 16:09Какая разница меняется тут что-то или нет, если как не было единой системы, так и меняется везде по-разному. Тут нет единого "готового рецепта" по поступлению - каждый решает сам, что им надо и какой дорогой туда идти в приложении к вашему конкретному дистрикту и желаемым ВУЗам.Калинка wrote: 29 May 2019 15:46 Ваши ссылки от 2006 года, здесь реально всё не меняется уже 20 лет?