Noskov Sergey wrote: ↑28 Nov 2019 21:14Безумный спринт в старшей школе зачастую вызван полным расслабоном в младшей и средней. Темпы и правда бывают совершенно идиотскими, но сам материал в продвинутых классах по наукам-математикам (IB-AP) особо не отличался от того что изучался мной, да и Вами, в ФМШ в нежном возрасте 16 лет. Другое дело, что нас к этому подводили медленно. Я неплохо знаю местные университетские программы по химии - по количеству часов-лаб сравнимы или даже уступают стандартным советским гос.универавм. Т.е. не сложность программы сама по себе, а опять ее структура. Ментальная,как и механическая, работа зависит и от силы и от ее направления.
Истинно так. А почему? Потому что все начинается с обучения чтению. То, что должно быть завершено за полгода, растягивается на три, а то и дольше. Какого хрена в восьмом классе делает предмет под названием Power Literacy? При этом, со слов сына, большинство читает как древний text-to-speech, без интонации, без пауз, без смысла, и о-о-очень медленно. Это дети такие тупые или программа обучения такая? Ну, все-таки не во Флинте живем, свинец в таких количествах не жрем, почему все так плохо? Потому что Balanced Literacy.
Что будет, если обучение чтению исправят, и все будут готовы читать газеты и журналы уже к середине первого класса? Придется переделывать школьную программу, добавлять предметы, передвигать алгебру с геометрией в мидл, добавлять географию какую-нибудь или базовую физику. Кому-то это нужно? Поэтому Balanced Literacy остается на прежнем месте, вместо этого штат вбухивает деньги в выявление и дополнительную поддержку дислексиков. Бабки пилить и победные речевки петь здесь умеют так же хорошо как и в России.
Tanya2 wrote: ↑29 Nov 2019 04:21
Мы так не учились в силу того, что вся структура образования была абсолютно другая - систематизированная и постепенная. Материалу нужно уложится, так что три года два раза в нделю наук, гораздо продуктивнее, чем три года каждой науки последовательно. Да и вообще, такая обширная программа при такой минимальной глубине понимания не просто не нужна, а и вредна. Проходят они силно больше, а вот знают сильно меньше. Разумеется в среднем, и разумеется это мои личные впечатления.
+100500
OtecFedor wrote:вилончелистов с GPA >3.9
Komissar wrote: ↑05 Dec 2019 04:58по стренджеру, успех = трах + походы.
Хорошая формула. Почти по Ленину. У него, правда, с трахом вроде было не очень.
Kyk, наверное, имел в виду, что вот человек пахал-пахал в сильном/трудном университете, а занимается потом все равно совсем не тем, для чего пахал. Если б учился (или не учился) в университете похуже - то в эти (allegedly понапрасну потраченные) годы жисть была бы совсем другая.Во-2-х, если бы он учился (или не учился) в универе похуже, он бы не пошел в учителя танцев?
