Middle school

[Fur_Elise]

нормально ли попросить у учителя математики чтобы дал посмотреть, какие хадания ребенок неверно сделал на последнем тесте, оценка за который 86%. Или это опять же over reacting? Мне интересно именно в чем у нее проблема, а не по поводу того что оценка должна быть только отличной всегда.

Тесты нам отдавали в обязательном порядке. В хайшколе у нас полиси не отдавать, пока все дети из класса не сдадут, потому задержки на месяцЫ, но отдавать все равно обязаны.

имеете в виду отдать насовсем? дочь говорит, что тест был как на компьютере, так и на бумаге. Ту часть что на компе, она мне показала, а вот то что на бумаге я так поняла, она отдала учителю обратно

[notknown]

... но отдавать все равно обязаны.

У нас не обязаны и не отдают. Поити к учителю и попросить помсотреть скорее всего можно, почему бы и нет.

[Fur_Elise]

В том что самим детям тест отдавали и они должны были посмотреть какие сделали ошибки, и задать вопросы если есть, я не сомневаюсь. ОДнако были ли извлечены уроки из этих ошибок, я не знаю.
Дома она показала мне задания которые не сделала правильно (из тех что на компе). Я ее попросила при мне сказать как надо делать. Оказалось, что она ВСЕ ЕЩЕ не знает. Вот об этом речь.

Ребенку попросить посмотреть свой тест - это одно. Родителю просить посмотреть тест после того как ребенку он был показан в школе - ИМХО немного другое. боюсь обвинения в helicopter parenting

[Fur_Elise]

... но отдавать все равно обязаны.

У нас не обязаны и не отдают. Поити к учителю и попросить помсотреть скорее всего можно, почему бы и нет.

мы учителя видим только во время parent teacher conference. просто так пойти и попросить?

[JN]

может емаил послать?

[Fur_Elise]

может емаил послать?

это понятно. Вопрос не в этом. Вопрос
не будет ли выглядеть как over reacting после того как класс по идее провел работу над ошибками мамане встрявать - а покажите и мне этот тест, типа мне надо проконтролировать, понял ли ребеночек все-все-все ?
Учитель наверняка сказала - у кого есть вопросы - задавайте. А моя наверняка подумала - а нафик надо? и так сойдет.

[fdddy]

может емаил послать?

это понятно. Вопрос не в этом. Вопрос
не будет ли выглядеть как over reacting после того как класс по идее провел работу над ошибками мамане встрявать - а покажите и мне этот тест, типа мне надо проконтролировать, понял ли ребеночек все-все-все ?
Учитель наверняка сказала - у кого есть вопросы - задавайте. А моя наверняка подумала - а нафик надо? и так сойдет.

В средней школе, помню, было удобно, что тесты можно было пересдавать. Не хочешь 80, можешь пересдать на 90 и т.п. Так что работа над ошибками проводилась ради пересдач. А в хайшколе из-за того, что тесты задерживают, тоже толком нельзя узнать, в чем ошибки. Но моя сама подходит спрашивает. Лично я вижу только тесты с А+++++ ))).

[fdddy]

... но отдавать все равно обязаны.

У нас не обязаны и не отдают. Поити к учителю и попросить помсотреть скорее всего можно, почему бы и нет.

Интересно, а если хочешь апеллировать оценку? По идее, работы ученика - его собственность.

[notknown]

... но отдавать все равно обязаны.

У нас не обязаны и не отдают. Поити к учителю и попросить помсотреть скорее всего можно, почему бы и нет.

Интересно, а если хочешь апеллировать оценку? По идее, работы ученика - его собственность.

У нас не разрешают апплеировать, не дают екстра кредиты, не разрешают перездавать на лучшую оценку. Всё строго пересчитывают в проценты без поблажек. Я уже привыкла. Когда-то много лет назад я бы с вами соглашалась и у меня было такое же мнение. Сейчас у меня отношение совсем другое - правил бывает много разных и всяких, твоя работа как студента или работника узнать какие правила есть, насколько они гибкие, а дальше цель выжить. За изменения правил пусть борятся другие.

[fdddy]

У нас не разрешают апплеировать, не дают екстра кредиты, не разрешают перездавать на лучшую оценку. Всё строго пересчитывают в проценты без поблажек. Я уже привыкла. Когда-то много лет назад я бы с вами соглашалась и у меня было такое же мнение. Сейчас у меня отношение совсем другое - правил бывает много разных и всяких, твоя работа как студента или работника узнать какие правила есть, насколько они гибкие, а дальше цель выжить. За изменения правил пусть борятся другие.

Да я не спорю, я спрашиваю. Все же, преподаватели тоже очень разные бывают, и не все идеально вписываются в существующие правила . У ребенка должно быть право как-то побороться за себя?

Но в ситуации автора вопроса, имхо, дело ребенка узнавать темы, которые не понял. Если попросит помощи - то да, можно родителю помочь. если не попросит и не узнает, то родитель узнает о всех ошибках только на конференции. Т.е. родитель - тот, кого оповещают о существующих проблемах. А если ребенок 1 раз сдал тест на 80 - это пока не считается проблемой.

[Fur_Elise]

Но в ситуации автора вопроса, имхо, дело ребенка узнавать темы, которые не понял. Если попросит помощи - то да, можно родителю помочь. если не попросит и не узнает, то родитель узнает о всех ошибках только на конференции. Т.е. родитель - тот, кого оповещают о существующих проблемах. А если ребенок 1 раз сдал тест на 80 - это пока не считается проблемой

так а оно проблемой и не будет считаться, пока ГПА нормальный. А по правилам нашей программы надо иметь всего лишь 3.0 а может вообще 2.85 - точно не помню (за 6 класс надо было 2.7)
если у ребенка В, то это никакой не big deal для школы и учителя математики. Я к тому что родителя-то оповестят, но может быть поздно.
А оценки нам важны чтобы взяли в хай куда хотим.
Но мы уже поняли что показывать что оценки важны - нельзя. А то нам уже приписали как минус, что ребенок слишком сильно беспокоится за оценки.
Однако, в этой ситуации меня больше волнует понимание, нежели оценка. Задания которые она не сделала правильно - я не знаю почему она не сделала. Вот где собака зарыта
За этот квотер по тестам было 88, 92, 86 - то есть совсем не фонтан. Итоговая оценка пока А выходит, но у них почему-то тесты не "взвешены" больше чем всякие домашние работы.

[notknown]

Но в ситуации автора вопроса, имхо, дело ребенка узнавать темы, которые не понял. Если попросит помощи - то да, можно родителю помочь. если не попросит и не узнает, то родитель узнает о всех ошибках только на конференции. Т.е. родитель - тот, кого оповещают о существующих проблемах. А если ребенок 1 раз сдал тест на 80 - это пока не считается проблемой.

так а оно проблемой и не будет считаться, пока ГПА нормальный. А по правилам нашей программы надо иметь всего лишь 3.0 а может вообще 2.85 - точно не помню (за 6 класс надо было 2.7)
если у ребенка В, то это никакой не big deal для школы и учителя математики. Я к тому что родителя-то оповестят, но может быть поздно.
А оценки нам важны чтобы взяли в хай куда хотим.
Но мы уже поняли что показывать что оценки важны - нельзя. А то нам уже приписали как минус, что ребенок слишком сильно беспокоится за оценки.
Однако, в этой ситуации меня больше волнует понимание, нежели оценка. Задания которые она не сделала правильно - я не знаю почему она не сделала. Вот где собака зарыта
За этот квотер по тестам было 88, 92, 86 - то есть совсем не фонтан. Итоговая оценка пока А выходит, но у них почему-то тесты не "взвешены" больше чем всякие домашние работы.

Квота неправильно вышла. Слова fdddy мне приписались.

[fdddy]

Поздно - это когда ребенок систематически проваливал несколько семестров подряд .

Я лично проблему понимаю, сама тоже всегда за то, чтобы держать руку на пульсе и исправлять своевременно. Я бы, все же, настрополила бы ребенка пойти к учителю еще раз, после урока, и спросить про все свои тесты и ошибки. Пусть на бумажку выпишет примеры, или сфотографирует, если запомнить сложно. Честно, ни разу не решала такую проблему сама, всегда дети сами ходят, сами пишут учителям, сами все узнают. А я капаю на мозг детей, чтобы пошли и узнали .

Или, если ребенок стеснительный и сам совсем никак, то думала бы о том, чтобы пройти всю главу с ним, или дать тест на главы, где были ошибки (в интернете много найти можно), и выяснила бы, что именно не знает, заодно сразу и объяснила бы. Все же, родитель взрослого уже! ребенка, который узнает за него, какие темы не поняла - это как-то уже не правильно. Это еще в 1-2 классе нормально, когда считается, что ребенок глупый и ничего не понимает, ну и заядлому двоечнику нормально, имхо. А умнице-отличнице мама уже не должна так активно помогать. Все имхо.

[fdddy]

Но в ситуации автора вопроса, имхо, дело ребенка узнавать темы, которые не понял. Если попросит помощи - то да, можно родителю помочь. если не попросит и не узнает, то родитель узнает о всех ошибках только на конференции. Т.е. родитель - тот, кого оповещают о существующих проблемах. А если ребенок 1 раз сдал тест на 80 - это пока не считается проблемой.

так а оно проблемой и не будет считаться, пока ГПА нормальный. А по правилам нашей программы надо иметь всего лишь 3.0 а может вообще 2.85 - точно не помню (за 6 класс надо было 2.7)
если у ребенка В, то это никакой не big deal для школы и учителя математики. Я к тому что родителя-то оповестят, но может быть поздно.
А оценки нам важны чтобы взяли в хай куда хотим.
Но мы уже поняли что показывать что оценки важны - нельзя. А то нам уже приписали как минус, что ребенок слишком сильно беспокоится за оценки.
Однако, в этой ситуации меня больше волнует понимание, нежели оценка. Задания которые она не сделала правильно - я не знаю почему она не сделала. Вот где собака зарыта
За этот квотер по тестам было 88, 92, 86 - то есть совсем не фонтан. Итоговая оценка пока А выходит, но у них почему-то тесты не "взвешены" больше чем всякие домашние работы.

Квота неправильно вышла. Слова fdddy мне приписались.

Да? А я вижу, как свои слова.

[Chessmom]

... но отдавать все равно обязаны.

У нас не обязаны и не отдают. Поити к учителю и попросить помсотреть скорее всего можно, почему бы и нет.

Интересно, а если хочешь апеллировать оценку? По идее, работы ученика - его собственность.

Они могут, кстати, не отдавать по простой причине - они их используют на следующий год. Поэтому работу ученику покажут, и ошибки учитель обьяснит, но бумажку не отдаст Оценку можно исправить без проблем, если ребенок докажет свою правоту. Всякие мелкие квизы - те отдают, конечно.
У нас все сильно зависит от учителя. У каждого свои правила и про оценки, и про их исправление. Они их объявляют в начале семестра. Кто-то отдает экзамены, кто-то нет. Но ребенок посмотреть может всегда.

[notknown]

Но в ситуации автора вопроса, имхо, дело ребенка узнавать темы, которые не понял. Если попросит помощи - то да, можно родителю помочь. если не попросит и не узнает, то родитель узнает о всех ошибках только на конференции. Т.е. родитель - тот, кого оповещают о существующих проблемах. А если ребенок 1 раз сдал тест на 80 - это пока не считается проблемой.

так а оно проблемой и не будет считаться, пока ГПА нормальный. А по правилам нашей программы надо иметь всего лишь 3.0 а может вообще 2.85 - точно не помню (за 6 класс надо было 2.7)
если у ребенка В, то это никакой не big deal для школы и учителя математики. Я к тому что родителя-то оповестят, но может быть поздно.
А оценки нам важны чтобы взяли в хай куда хотим.
Но мы уже поняли что показывать что оценки важны - нельзя. А то нам уже приписали как минус, что ребенок слишком сильно беспокоится за оценки.
Однако, в этой ситуации меня больше волнует понимание, нежели оценка. Задания которые она не сделала правильно - я не знаю почему она не сделала. Вот где собака зарыта
За этот квотер по тестам было 88, 92, 86 - то есть совсем не фонтан. Итоговая оценка пока А выходит, но у них почему-то тесты не "взвешены" больше чем всякие домашние работы.

Квота неправильно вышла. Слова fdddy мне приписались.

Да? А я вижу, как свои слова.

Это я когда reply делала, то поправила, а выше того поста, там те слова приписаны мне.

[Fur_Elise]

Поздно - это когда ребенок систематически проваливал несколько семестров подряд .

Я лично проблему понимаю, сама тоже всегда за то, чтобы держать руку на пульсе и исправлять своевременно. Я бы, все же, настрополила бы ребенка пойти к учителю еще раз, после урока, и спросить про все свои тесты и ошибки. Пусть на бумажку выпишет примеры, или сфотографирует, если запомнить сложно. Честно, ни разу не решала такую проблему сама, всегда дети сами ходят, сами пишут учителям, сами все узнают. А я капаю на мозг детей, чтобы пошли и узнали .

Или, если ребенок стеснительный и сам совсем никак, то думала бы о том, чтобы пройти всю главу с ним, или дать тест на главы, где были ошибки (в интернете много найти можно), и выяснила бы, что именно не знает, заодно сразу и объяснила бы. Все же, родитель взрослого уже! ребенка, который узнает за него, какие темы не поняла - это как-то уже не правильно. Это еще в 1-2 классе нормально, когда считается, что ребенок глупый и ничего не понимает, ну и заядлому двоечнику нормально, имхо. А умнице-отличнице мама уже не должна так активно помогать. Все имхо.

тестирование было по теме Area. Одна из задач была такая:
прямоугольник разбит на 20 идентичных квадратов. Потом эти квадраты выстроены в линию, длина которой равна столько-то (величина дана). Найти площадь прямоугольника.
О незнании чего тут можно говорить? да просто неумение решать такие несколько-ходовые задания, увы и ах! Неумение (и непривычка) рисовать хорошую схему. Все, больше ничего!
или может неумение читать и понимать написанное ?!? тогда это полная задница, дожили!
А, как мне еще показалось, формат multiple choice сбивает с толку. Ведь вместо того чтобы сидеть и решать задачу, многие ам дети будут пялиться в ответы , думая а какой же похож на правильный... дочь убила сказав что если кто-то случайно угадал правильный ответ, но не показал как он пришел к нему, получает свои пол-поинта
Но что меня в этой ситуации напрягает, так это то, что дочь даже получив оценку за тест и сам тест не разобралась что к чему. И не спросила препода по всей видимости. Я не знаю в каком формате проводится "работа над ошибками" . Наверняка в формате у кого есть вопросы -задавайте. Видимо у моей нашлись занятия поинтереснее, нежели вопросы задавать

[Fur_Elise]

Сколько кэша подарить на ДР 13летнему (тому самому) мальчику? или торт нести?

[fdddy]

Они могут, кстати, не отдавать по простой причине - они их используют на следующий год.

Интересно. Не сталкивалась с таким.

А у младшего в школе теперь все большие тесты отдаются на роспись родителя на 1 день. Я их фотографирую, если за один вечер не успеваем разобраться.

[fdddy]

О незнании чего тут можно говорить? да просто неумение решать такие несколько-ходовые задания, увы и ах! Неумение (и непривычка) рисовать хорошую схему. Все, больше ничего!
или может неумение читать и понимать написанное ?!? тогда это полная задница, дожили!
А, как мне еще показалось, формат multiple choice сбивает с толку. Ведь вместо того чтобы сидеть и решать задачу, многие ам дети будут пялиться в ответы , думая а какой же похож на правильный... дочь убила сказав что если кто-то случайно угадал правильный ответ, но не показал как он пришел к нему, получает свои пол-поинта
Но что меня в этой ситуации напрягает, так это то, что дочь даже получив оценку за тест и сам тест не разобралась что к чему. И не спросила препода по всей видимости. Я не знаю в каком формате проводится "работа над ошибками" . Наверняка в формате у кого есть вопросы -задавайте. Видимо у моей нашлись занятия поинтереснее, нежели вопросы задавать

Я, вроде, тут писала уже, что моей иногда помогает, чтобы я просто взяла ее задачу и показала, как я бы ее решала. Мол, смотри, читаю условие, рисую картинку, табличку, вот так вписываю данные, потом вот так считаю. Пошагово и нудно, и обязательно, чтобы полный ответ на вопрос был, как нас учили . А если непонимание текста - вполне такое может быть, могли условие так завернуть, что ребенок не въезжает, если не решал такого типа задачи - так вот, тогда просто даю 5-6 подобных задач, чтобы въехал.
Могу сказать, что сына в элементари учат рисовать схемы и таблицы, хорошо учат, но он часто не понимает написанное. Особенно при новых стандартах, когда стали придумывать задачи с переподвыподвертом. Или обидно (для ребенка с проблемами понимания речи), что на уроках решают обычные задачи на тему, а на тесте дают необычную. Обычные он щелкает уже, тк. привык к ним. А необычная попадается только 1 раз и только на тесте. И получается, что он ее не решил (а иногда 3-4 задачи со словами в тесте не решает), но больше они к таким задачам не возвращаются, начинают новую тему.

Дочь же совсем не учили структурировать условие, особенно в элементарной школе. И она, понимая слова, часто не могла их оформить в табличку или картинку, в которой "все видно". Но для нее необычные задачи не всегда являются проблемой, зная, как решать обычные, она додумывается и до остального. Или может сама вывести формулу, если забыла ее. Или пытается до последнего решать разными способами, но потом сдается и пишет lucky number, тогда рада пол-кредиту, как выигрышу в лотерею . Этим тоже нужно уметь пользоваться - почему бы и нет?

А пересдачи у вас не разрешены, да?

[fdddy]

Сколько кэша подарить на ДР 13летнему (тому самому) мальчику? или торт нести?

Ох ))) Ну зачем же кеш, есть карточки на амазон, itunes, google play, best buy, gamestop. Или просто подарочная visa, там активейшен фи около 5 долларов, но зато крутизна - своя карточка. Для старших подростков еще популярны карточка на заправку .

[Fur_Elise]

Сколько кэша подарить на ДР 13летнему (тому самому) мальчику? или торт нести?

Ох ))) Ну зачем же кеш, есть карточки на амазон, itunes, google play, best buy, gamestop. Или просто подарочная visa, там активейшен фи около 5 долларов, но зато крутизна - своя карточка. Для старших подростков еще популярны карточка на заправку .

а мне кажется что свой кеш это тоже круто!

[Komissar]

Сколько кэша подарить на ДР 13летнему (тому самому) мальчику? или торт нести?

принести торт, но не забыть унести его потом с собой

[Fur_Elise]

Сколько кэша подарить на ДР 13летнему (тому самому) мальчику? или торт нести?

принести торт, но не забыть унести его потом с собой

кстати, маме мальчика надо к дочери присмотреться внимательней
вчера надо было припарковаться в даунтауне чтоб идти на концерт, а дочери даю квотер - говорю, или опусти в meter. она пошла, вдруг орет - мама, мама, на соседнем (незанятом) месте еще 2.5 часа оплачено, перепаркуйся !!!
Мальчик приглашает также на еврейское празднование своего 13 летия (все не могу запомнить название), в мае, что на него обычно дарят? Этот, я так понимаю , отмечается с размахом

[Komissar]

Мальчик приглашает также на еврейское празднование своего 13 летия (все не могу запомнить название), в мае, что на него обычно дарят? Этот, я так понимаю , отмечается с размахом

бар-митцва, дарят деньги, много . Как минимум, стольник.